論證的藝術(shù)（原書(shū)第3版）

定　價(jià)：￥199.00

作　者：	[美] 約瑟夫·M.威廉姆斯，[美] 格雷戈里·G. ... 著，閭佳譯
出版社：	人民郵電出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787115578976	出版時(shí)間：	2022-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	467	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　有沒(méi)有為寫(xiě)作感到頭疼？有沒(méi)有為文章空洞而煩惱？有沒(méi)有為堆砌論據(jù)而痛苦？《論證的藝術(shù)》是融匯批判性思維、論證、寫(xiě)作于一體的入門(mén)讀物。讀者不需要系統(tǒng)性學(xué)習(xí)邏輯學(xué)、哲學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以輕松掌握書(shū)面論證的要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，每個(gè)人都能夠自如地寫(xiě)出清晰、合理和富有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)***，每一章會(huì)有4個(gè)以上的部分，多角度、多種方式理解論證的本質(zhì)、組成部分和目標(biāo)，以及對(duì)我們所言所行的影響。從策略、流程、校對(duì)清單和寫(xiě)作工具對(duì)計(jì)劃、研究、起草、修改和協(xié)作的完整寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)。合理論證的思維越清晰，寫(xiě)作的價(jià)值就越高；充分論證的過(guò)程越完整，就越能讓讀者理解你的觀點(diǎn)。手把手提供充分的論點(diǎn)和論據(jù)，理解主張、推理和證據(jù)背后的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)造理性、分享理性的基本能力。寫(xiě)出可信的文章，恰如其分的引用、避免無(wú)意抄襲；避免認(rèn)知偏誤和謬誤。

作者簡(jiǎn)介

　　[美]約瑟夫.M. 威廉姆斯（Joseph M. Williams）芝加哥大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教授，先鋒寫(xiě)作項(xiàng)目創(chuàng)辦者。代表作《風(fēng)格：寫(xiě)作的清晰與優(yōu)雅》（Style： Lessons in Clarity and Grace）廣受歡迎。[美]格雷戈里.G. 科洛姆（Gregory G. Colomb）弗吉尼亞大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教授。他們和韋恩 C. 布斯（Wayne C. Booth）曾在芝加哥大學(xué)聯(lián)合講授寫(xiě)作課程，并一同出版了《研究是一門(mén)藝術(shù)》（The Craft of Research），銷(xiāo)量近百萬(wàn)冊(cè)。

圖書(shū)目錄

第一部分論證的本質(zhì)
第一章論證、批判性思維和理性 /003
論證的定義 /003
論證的益處 /005
偽論證的定義 / 013
寫(xiě)作過(guò)程 /017
課后習(xí)題 /026
寫(xiě)作重點(diǎn) /030
本章核心 / 034
第二章論證是文明的對(duì)話 / 035
論證的5類(lèi)問(wèn)題 /035
文明對(duì)話中論證的根源/037
綜述：為論證建模/044
撰寫(xiě)書(shū)面論證/050
充實(shí)你的論證/053
寫(xiě)作過(guò)程/054
課后習(xí)題/064
寫(xiě)作重點(diǎn)/067
本章核心/074
第三章激發(fā)你的論證/077
兩種問(wèn)題/078
實(shí)踐和概念性問(wèn)題怎樣激發(fā)論證/079
在引言中為問(wèn)題建立框架/085
結(jié)論/100
引言和結(jié)論都是思考的方式/101
寫(xiě)作過(guò)程/103
課后習(xí)題/109
寫(xiě)作重點(diǎn)/112
本章核心/116
第二部分展開(kāi)論證
第四章論證的核心：找到并陳述一項(xiàng)主張/121
對(duì)主張展開(kāi)探討，別急于下結(jié)論/122
你的問(wèn)題需要什么樣的主張/123
值得考慮的主張的界定/126
深思熟慮的主張是什么樣的/128
寫(xiě)作過(guò)程/133
課后習(xí)題/136
寫(xiě)作重點(diǎn)/137
本章核心/138
第五章論證的核心：理由和證據(jù)/140
支撐主張/140
理由和證據(jù)是支持的不同形式/141
區(qū)分理由和證據(jù)/143
區(qū)分證據(jù)和證據(jù)報(bào)告/144
多個(gè)理由/148
用理由幫助讀者理解證據(jù)/150
寫(xiě)作過(guò)程/153
課后習(xí)題/160
寫(xiě)作重點(diǎn)/161
本章核心/163
第六章論證的核心：報(bào)告證據(jù)/165
權(quán)衡證據(jù)的分量/165
制訂尋找證據(jù)的計(jì)劃/167
證據(jù)質(zhì)量的四大準(zhǔn)則/167
可信的證據(jù)報(bào)告/170
強(qiáng)烈的懷疑立場(chǎng)/177
寫(xiě)作過(guò)程/178
課后習(xí)題/184
寫(xiě)作重點(diǎn)/185
本章核心/186
第七章讀者在論證中扮演的角色：承認(rèn)和回應(yīng)/188
他人觀點(diǎn)的重要性/189
對(duì)你的問(wèn)題及其解決方法提出的疑問(wèn)/191
對(duì)論證支持證據(jù)提出的疑問(wèn)/191
關(guān)于一致性的問(wèn)題/193
用附加論證加以回應(yīng)/195
寫(xiě)作過(guò)程/198
課后習(xí)題/204
寫(xiě)作重點(diǎn)/205
本章核心/206
第八章論證的邏輯：為主張和理由提供根據(jù)/208
理由背后的推理/209
根據(jù)是什么樣的/210
根據(jù)如何運(yùn)作/212
判斷在書(shū)面論證中何時(shí)使用根據(jù)/214
怎樣檢驗(yàn)根據(jù)/218
區(qū)分理由與根據(jù)/223
回顧：測(cè)試案例/224
為證據(jù)提供根據(jù)/228
通過(guò)證據(jù)論證和通過(guò)根據(jù)論證/229
寫(xiě)作過(guò)程/230
課后習(xí)題/233
寫(xiě)作重點(diǎn)/236
本章核心/237
第三部分思考論證中的思維
第九章推理的形式/241
3種推理形式/241
溯因批判性思維的現(xiàn)實(shí)障礙/243
寫(xiě)作過(guò)程/248
課后習(xí)題/249
本章核心/250
第十章關(guān)于意義的論證/252
一些術(shù)語(yǔ)/253
意義和問(wèn)題/257
怎樣進(jìn)行有關(guān)意義的論證/259
寫(xiě)作過(guò)程/270
課后習(xí)題/273
本章核心/275
第十一章有關(guān)原因的論證/279
繁多得不可思議的原因/279
尋找相關(guān)原因/280
系統(tǒng)地分析原因/285
因果關(guān)系和個(gè)人責(zé)任/290
寫(xiě)作過(guò)程/296
課后習(xí)題/304
本章核心/305
第四部分論證的語(yǔ)言
第十二章清晰的語(yǔ)言/309
簡(jiǎn)明寫(xiě)作的若干原則/310
簡(jiǎn)潔和生動(dòng)/322
寫(xiě)作過(guò)程/331
課后習(xí)題/336
本章核心/345
第十三章語(yǔ)言的顯性力量和隱性力量/348
喚起價(jià)值觀和情緒 /348
如果情緒化的語(yǔ)言破壞了理性的思考/350
主語(yǔ)和視角/353
寫(xiě)作過(guò)程/360
課后習(xí)題/361
本章核心/362
第十四章規(guī)劃和修訂對(duì)照清單/365
評(píng)估討論或論文的問(wèn)題清單/365
論證清單/366
完成一篇連貫論文的10個(gè)步驟/366
完整的問(wèn)題清單/368
利用故事板，構(gòu)思長(zhǎng)論文/375
第五部分閱讀
第十五章對(duì)待教與學(xué)的態(tài)度/381
開(kāi)放式討論和批判性思維的障礙/381
論人文教育的用途/389
學(xué)生消費(fèi)主義走得太遠(yuǎn)了嗎/397
作為顧客的學(xué)生：隱喻的含義及局限性/401
客戶和市場(chǎng)/415
第十六章縱酒、風(fēng)險(xiǎn)和公共健康/421
大學(xué)縱酒帶來(lái)的健康和行為后果/421
消除縱酒/436
不能以“縱酒”替代“學(xué)習(xí)社群”/440
附錄
附錄A．引用要恰如其分，避免無(wú)意抄襲/445
附錄B．認(rèn)知偏誤和謬誤/459