教師發(fā)展研究第二輯：高校教師教學能力創(chuàng)新與發(fā)展

篇 大學治理
“新文科”建設(shè)內(nèi)涵及高校實踐探索
“一帶一路”背景下外語類高校國際化人才培養(yǎng)路徑思考
——學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述
習近平教育發(fā)展理論與教育強國的發(fā)展實踐
——“十四五”規(guī)劃教育發(fā)展布局的新變化
新時代加強高校處級以下關(guān)鍵崗位人員管理的思考
高?；鶎咏虒W管理人員育人實效初探
高校人才培養(yǎng)一體化過程中教學秘書與輔導員協(xié)同育人研究
第二篇 課程思政
三全育人背景下英語口語與演講課程思政探索實踐
從工具屬性到文化主體：談外語學科中的課程思政建設(shè)
——以阿拉伯格言與諺語教學為例
一流本科課程建設(shè)背景下課程思政融入線上專業(yè)課的思考與探索
——以《稅法》課程為例
高校課程思政體系構(gòu)建初探
淺談?wù)n程思政建設(shè)在高校英語口譯課程中的探索與實踐
基礎(chǔ)日語課程中的課程思政初探
以中西比較為著眼點的《現(xiàn)代西方政治哲學》課程思政研究
古典教養(yǎng)與課程思政
——以“普魯塔克《子女的教育》”為例
高校思政課教學中的校史融入：基于共鳴的視角
高校美育課程思政建設(shè)的探索與實踐
研究生專業(yè)課程思政建設(shè)和價值觀教育現(xiàn)狀與對策建議
——以北京第二外國語學院為例
高校非通用語專業(yè)文化知識類課程思政建設(shè)的探索
——以印地語專業(yè)《印度旅游》課為例
“課程思政”視域下的《韓國經(jīng)濟與貿(mào)易》教學探索
面向國際學生的高級漢語課程思政的探索與實踐
——以中國當代社會話題課為例
基于“課程思政”理念的德語基礎(chǔ)階段教學改革探索
第三篇 教學創(chuàng)新
計算機支持協(xié)作學習下學習者協(xié)作問題及解決策略
基于騰訊文檔的在線協(xié)作式學習促學效能研究
——以“高級俄語”在線作業(yè)為例
“產(chǎn)出導向法”視角下高校法語教學的中國文化融入策略研究
信息化背景下漢教專業(yè)課程混合式教學改革與實踐
論跨文化聲音元素在法語在線課程中的應(yīng)用與意義
口譯課堂的數(shù)字轉(zhuǎn)型：線上線下混合教學模式發(fā)凡
線上教學對體育教學方式的轉(zhuǎn)變及應(yīng)對研究