上海藝術(shù)教育發(fā)展報(bào)告2019

總報(bào)告
觀念、機(jī)制和平臺(tái)：多路徑推進(jìn)上海藝術(shù)教育現(xiàn)代化進(jìn)程
高校藝術(shù)教育探索
專業(yè)藝術(shù)院校參與城市公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究——以上海音樂(lè)學(xué)院公共文化服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)踐與探索為例
學(xué)院藝術(shù)教育與社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐的融合創(chuàng)新研究——以上海戲劇學(xué)院為例
上海高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)課程改革分析
大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目對(duì)本科藝術(shù)教育的啟發(fā)
高校文化內(nèi)涵建設(shè)視閾下的教職工文體社團(tuán)發(fā)展研究——以上海交通大學(xué)為例
高等藝術(shù)院校音樂(lè)劇人才培養(yǎng)模式的思考
藝術(shù)賦能金融，金融傳承藝術(shù)——藝術(shù)金融管理人才培養(yǎng)實(shí)踐與探索
藝術(shù)教育與思政教育的協(xié)同與共進(jìn)——以上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的探索為例
華東師范大學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)的基本情況與特色分析
基礎(chǔ)藝術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新
跨域體驗(yàn)融合創(chuàng)意——上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科課程的實(shí)踐探索
藝術(shù)點(diǎn)亮人生——中學(xué)藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐與意義
靜安區(qū)中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作的實(shí)踐與思考
寶山區(qū)中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作的特色和經(jīng)驗(yàn)
把握基本要求豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷培養(yǎng)核心素養(yǎng)——中青年教師教學(xué)評(píng)選優(yōu)秀課展示初中藝術(shù)靜安專場(chǎng)綜述
單元設(shè)計(jì)下的藝術(shù)課堂教學(xué)探索——以《挑戰(zhàn)自然抗災(zāi)害中造奇觀》一課為例 文教結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展
現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的新思路與新路徑——以上海市楊浦區(qū)少年宮“非遺”藝術(shù)教育為例
美術(shù)館在公共藝術(shù)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索——以上海當(dāng)代藝術(shù)博物館為例
圖書館開(kāi)展藝術(shù)教育的實(shí)踐和探索——以上海圖書館為例
藝術(shù)類中文學(xué)術(shù)期刊分布特征研究