啟發(fā)式教學(xué)：對話與沉默

　　基于哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的基本理論，本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代教育學(xué)新的學(xué)科發(fā)展方向，即基于學(xué)生提問和沉默的啟發(fā)式教學(xué)法；揭示了在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法層面教育創(chuàng)新的啟發(fā)式對話與啟發(fā)式沉默之間的關(guān)系；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態(tài)——向外開放和對內(nèi)深化，是對世界和人的本質(zhì)的兩種基本看法，并由此產(chǎn)生兩種不同的教育方法，即獨(dú)白法和對話法。本書還介紹了沉默教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用，從來源、意義、應(yīng)用、成果等多個(gè)視角詮釋沉默教學(xué)法，填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白。

　　安·德·科羅爾（A.D.Korol）系白俄羅斯國立大學(xué)校長、哲學(xué)教育學(xué)教授。任俄羅斯教育學(xué)院《教育學(xué)》雜志編委會委員，俄羅斯科學(xué)院哲學(xué)研究所《思想和文字》期刊的國際編委會委員，以及多個(gè)白俄羅斯科學(xué)期刊編委會成員。2019年當(dāng)選為歐亞大學(xué)協(xié)會副主席，白俄羅斯國家科學(xué)院主席團(tuán)成員。佛山大學(xué)（中國）名譽(yù)教授。三次獲得俄羅斯教育科學(xué)院表彰，蘇格拉底獎(jiǎng)?wù)拢唤逃吭u為“教育模范”。 2012年白俄羅斯總統(tǒng)優(yōu)秀青年科學(xué)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代教育學(xué)科新方向——對話式啟發(fā)教學(xué)法。在廣泛的文化、歷史、哲學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，建立了沉默教學(xué)的方法論和啟發(fā)式教學(xué)基礎(chǔ)，對中學(xué)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，課程方案、教材和輔導(dǎo)書設(shè)計(jì)都有著深刻影響。并研發(fā)了教學(xué)與信息技術(shù)互動機(jī)制，通過組織橫向（學(xué)生-學(xué)生）和縱向（學(xué)生-老師）的對話，開設(shè)了相應(yīng)的遠(yuǎn)程課程。其研究成果得到國際社科屆廣泛認(rèn)可。出版200余篇教育學(xué)術(shù)成果，其中包括14部專著，26本教材（其中三本為英文）。 郭淑紅，教授，獲得俄羅斯太平洋國立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，曾任白俄羅斯國立大學(xué)孔子學(xué)院中方院長（2010-2012）；現(xiàn)任大連理工大學(xué)白俄羅斯國立大學(xué)聯(lián)合學(xué)院副院長、大連理工大學(xué)獨(dú)聯(lián)體國家研究中心（教育部備案）主任。多年從事中國與獨(dú)聯(lián)體國家合作交流工作，主要研究方向：俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體研究，區(qū)域經(jīng)濟(jì)及園區(qū)經(jīng)濟(jì)合作研究。主持及參與多項(xiàng)教學(xué)科研國際合作項(xiàng)目，出版學(xué)術(shù)著作2部，譯著1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。