本書以思想政治教育者素質(zhì)的實踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點,系統(tǒng)闡述相關(guān)理論基礎,深入研究思想政治教育者素質(zhì)的構(gòu)成、沖突、差異性等內(nèi)容,對思想政治教育者素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)、外路徑進行多維探討。內(nèi)在路徑包括增強自覺意識、注重自我教育、提升自我品行;外在路徑包括強化專業(yè)組織及學科建設、營造公正與尊重的思想政治教育工作環(huán)境、優(yōu)化人才選拔與素質(zhì)培訓機制、加強思想政治教育者隊伍“三化”建設、創(chuàng)新思想政治教育者的社會實踐形式,以及建立科學的思想政治教育者素質(zhì)評價機制等。