醫(yī)者的人文情懷：臨床小故事

定　價：￥68.00

作　者：	姜林娣，戴曉敏著
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787313253774	出版時間：	2021-11-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以住院醫(yī)師自己親身講述在臨床輪轉(zhuǎn)過程中所接觸的真實故事為基礎(chǔ)，結(jié)合住院醫(yī)師自己對故事中引發(fā)的法律、倫理等問題進(jìn)行的思考，并且由帶教老師分析和點評醫(yī)學(xué)人文相關(guān)問題的內(nèi)涵。旨在對醫(yī)學(xué)生和住院醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文的陶冶與啟示，同時也引導(dǎo)臨床帶教老師注重醫(yī)學(xué)人文的思考與培養(yǎng)。此外，本書首次以講故事的形式展開臨床案例，不同于其他臨床醫(yī)學(xué)案例的客觀呈現(xiàn)，具有住院醫(yī)師的心理活動、情感波動、情節(jié)轉(zhuǎn)化等，更加生動活潑，具有較強(qiáng)的可讀性。由故事引發(fā)的醫(yī)學(xué)人文思考，更是進(jìn)一步引人共情、反思、升華，更具有實踐性、推廣性和可行性。

作者簡介

　　姜林娣主任醫(yī)師，博士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院風(fēng)濕免疫科主任，內(nèi)科基地教學(xué)主任，上海醫(yī)學(xué)會風(fēng)濕病學(xué)分會候任主任委員兼血管炎學(xué)組組長、中國醫(yī)師學(xué)會風(fēng)濕病學(xué)會常委，中國醫(yī)師協(xié)會畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育內(nèi)科專業(yè)委員會委員、上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作督導(dǎo)專家、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展分中心主任。2003年起至今致力于醫(yī)學(xué)本科生以及內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)、管理和創(chuàng)新工作，2019年榮獲中國醫(yī)師協(xié)會全國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“優(yōu)秀帶教老師”。

圖書目錄

第一篇生命之思
一、生命
【臨床倫理分析】守護(hù)“生命”
【醫(yī)學(xué)人文點評】成長是生命的永恒主題
二、烏云背后的幸福線
【臨床倫理分析】呵護(hù)“祖國花朵”的健康成長
【醫(yī)學(xué)人文點評】自殺，一個都太多
三、落日余暉
【臨床倫理分析】公共衛(wèi)生倫理原則
【醫(yī)學(xué)人文點評】愛融化了這座城市的堅冰
四、愛是什么……
【臨床倫理分析】代理決策下的共同決策
【醫(yī)學(xué)人文點評】醫(yī)學(xué)難免有無奈，生命不可
無尊嚴(yán)
五、生命之思與醫(yī)學(xué)之悟
【臨床倫理分析】也給醫(yī)護(hù)補(bǔ)上“死亡教育”
這門課
【醫(yī)學(xué)人文點評】醫(yī)患間的“生死”之交

第二篇危與機(jī)
六、急診室的故事
【臨床倫理分析】醫(yī)患關(guān)系，具有醫(yī)療契約性質(zhì)的
信托關(guān)系
【醫(yī)學(xué)人文點評】不負(fù)患者之托
七、潛伏在腎上腺占位下的危機(jī)
【臨床倫理分析】面對挑戰(zhàn)時，醫(yī)生需要堅守的
原則
【醫(yī)學(xué)人文點評】臨床實踐之如履薄冰，
如臨深淵
八、 “譫妄”的老先生
【臨床倫理分析】尊重精神疾病患者的人格和
權(quán)利
【醫(yī)學(xué)人文點評】耐心，有多種走向的可能
九、難圓的謊
【臨床倫理分析】未成年人的知情同意
【醫(yī)學(xué)人文點評】善意卻難圓的謊
十、為失蹤患者瘋狂點贊
【臨床倫理分析】以愛之名
【醫(yī)學(xué)人文點評】站在患者的立場上思考

第三篇信任與合作
十一、醫(yī)生，我還沒講完！
【臨床倫理分析】從傾聽開始，尊重患者
權(quán)利
【醫(yī)學(xué)人文點評】傾聽你的病患，診斷就在
其中
十二、生命以痛吻我，而我報之以歌
【臨床倫理分析】兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取
其重
【醫(yī)學(xué)人文點評】疾病之痛終融于生命之樂
十三、老情景新反思——搖擺不定的患者與不信任醫(yī)生的家屬
【臨床倫理分析】先知情，再同意
【醫(yī)學(xué)人文點評】偏見與武斷——從拒絕的背后看醫(yī)患溝通
十四、患者教會了我……
【臨床倫理分析】患者是醫(yī)生最好的“老師”
【醫(yī)學(xué)人文點評】床邊關(guān)懷
十五、溝通與信任
【臨床倫理分析】共建和諧醫(yī)患關(guān)系
【醫(yī)學(xué)人文點評】信任來自溝通

第四篇職業(yè)之光
十六、一場意外的相遇
【臨床倫理分析】醫(yī)療公平公正原則的
踐行者
【醫(yī)學(xué)人文點評】醫(yī)生是否可以給自己的親友
看??？
十七、我的甲減室友
【臨床倫理分析】當(dāng)醫(yī)生變成患者
【醫(yī)學(xué)人文點評】天下無“病”
十八、生死競速12小時
【臨床倫理分析】我愿為你，披荊斬棘
【醫(yī)學(xué)人文點評】“小”醫(yī)生成長記
十九、看見微光
【臨床倫理分析】醫(yī)學(xué)中的人道主義精神
【醫(yī)學(xué)人文點評】看見微光，看見希望
二十、走過一生：記錄青年、中年與老年的3個故事
【臨床倫理分析】圍繞“生命”的人際關(guān)系
【醫(yī)學(xué)人文點評】定格“老中青”畫面——閱歷
醫(yī)學(xué)的溫度
參考文獻(xiàn)