課堂教學(xué)中的有效交往語言

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	唐露萍著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520361316	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	243	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《課堂教學(xué)中的有效交往語言》以課堂教學(xué)中的有效交往語言（“真語言”）為研究對(duì)象，通過對(duì)其概念、特質(zhì)、生成機(jī)制和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等的探究，揭示了課堂教學(xué)中有效交往語言的基本規(guī)律。《課堂教學(xué)中的有效交往語言》延續(xù)了知識(shí)論、技術(shù)論、藝術(shù)論等語言取向教學(xué)研究的積極之處，拓展了關(guān)注生命個(gè)體的語言取向教學(xué)研究的領(lǐng)域，提出了具有完整意義的語言取向的教學(xué)研究理論。

作者簡(jiǎn)介

　　唐露萍，遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、德州A&M大學(xué)教育與人類發(fā)展學(xué)院公派留美訪問學(xué)者、國(guó)家普通話水平測(cè)試員、貴州省國(guó)家通用語言文字研究會(huì)專家委員會(huì)委員。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一節(jié) 應(yīng)然意義與實(shí)然狀態(tài)的沖突
第二節(jié) 教學(xué)研究走向語言
第三節(jié) 方興未艾的“真語言”
第四節(jié) 進(jìn)入語言取向的教學(xué)研究
第一章處于語言取向教學(xué)研究中的“真語言”
第一節(jié) 從何而來
第二節(jié) 因何而生：課堂現(xiàn)實(shí)的根源
第三節(jié) 內(nèi)核至外延的解析
第四節(jié) 與“真語言”相關(guān)的概念
第二章語言取向教學(xué)研究的類型
第一節(jié) 不同內(nèi)容的語言取向教學(xué)研究
第二節(jié) 語言意義帶來的分類
第三節(jié) 一種具有完整意義的語言取向教學(xué)研究
第三章 “真語言”的三重屬性
第一節(jié) 特定的指稱
第二節(jié) 專有的屬性
第三節(jié) 兩種關(guān)聯(lián)
第四章有效交往在教學(xué)中的生成與判別
第一節(jié) 教學(xué)存在的生成機(jī)制
第二節(jié) 從機(jī)制中提取策略
第三節(jié) 非量化的評(píng)判
第五章 “真語言”的教學(xué)論意義
第一節(jié) 在語言取向教學(xué)研究中的價(jià)值
第二節(jié) 作為課堂教學(xué)中有效交往語言的意義
結(jié)語一：“真語言”之愿景
結(jié)語二：續(xù)愿景——“真語言”在學(xué)前教育中
參考文獻(xiàn)
后記