教育教學改革探索與實踐

標準化案例的設(shè)計及其在護理專業(yè)學生評估能力測試中的應(yīng)用
旅游高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵影響因素研究
以學科競賽和創(chuàng)新項目為抓手的本科生課外實踐訓(xùn)練體系構(gòu)建與實施
案例式教學在法學私法教學中的結(jié)構(gòu)性缺陷及應(yīng)對之道
雙語教學中的語言輸入和語言輸出策略
道德敘事：思想政治課教學研究的重要范式
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例
影視文本在高校公選課場景式教學中的運用及效果
——以“中華民國史”課堂教學為例
以學生為主體的高校課堂教學模式的構(gòu)建與多元化探索
——以漢語言文學專業(yè)“中國現(xiàn)代文學史”課程教學為側(cè)
地方高校規(guī)?；瘧?yīng)用型IT類人才培養(yǎng)的問題與對策
基于全程性與個性化的師范生數(shù)學教學技能培養(yǎng)模式探索
創(chuàng)新校企合作模式培養(yǎng)服務(wù)外包人才
——以國際服務(wù)工程學院為例
基于校院兩級管理體制下的教學管理模式的思考
體育教育專業(yè)術(shù)科“1+3十1”雙語教學模式的實驗研究
成功的藝術(shù)體驗——普通高校公共藝術(shù)油畫教學的有效實踐研究
基于“管理定位”的旅游管理本科專業(yè)實習研究
“小組合作學習”教學模式：理論、實踐與反思
美國高校學生事務(wù)管理工作的特點及啟示
——以加利福尼亞大學伯克利分校為例
基于學生自主學習的軟環(huán)境建設(shè)研究
“課堂教學一課外實踐校外實習”三結(jié)合實踐教學體系的探索與實踐
讓學生樂于學習高等數(shù)學的教學嘗試與探索
略談案例教學在教師教育中的應(yīng)用
提高學士學位授予質(zhì)量途徑的探索與實踐
新時期高?！敖虝恕钡南到y(tǒng)集成與協(xié)同模式研究
物理演示實驗課程的建設(shè)與教學探索
如何讓讀書會融入課堂教學
——兼論讀書會的常態(tài)化機制研究
基于systemView項目訓(xùn)練式教學在通信原理課程中的改革實踐
體驗學習視閾下高師教法類課程教學改革初探
應(yīng)用文寫作教學改革的思考與探索
化學實驗示范中心儀器信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與功能
提升綜合性院校省外藝術(shù)招生生源質(zhì)量的對策研究
提升全校性通識課程教學質(zhì)量的幾點思考
激趣動情，發(fā)展思維
——專業(yè)課教學中對學生政治思維力的培養(yǎng)
休閑體育專業(yè)擬景教育模式研究
法科學生專業(yè)思維和專業(yè)討論能力之培養(yǎng)
提高大學本科階段刑法學教學質(zhì)量的思考
無機化學課程教學的改革與實踐
高師思政專業(yè)教育實習實效性提升策略探析
小組工作方法在社區(qū)照顧中的運用
——以杭州市第二福利院老年小組工作為例
高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐思考
服務(wù)外包人才本科培養(yǎng)模式的探索與實踐
藥物分析雙語教學的微課設(shè)計模式探索
基于校企深度融合的高校本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
——以杭州師范大學阿里巴巴商學院為例
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課案例教學深化研究
論“馬克思主義基本原理概論”課程課堂教學過程中教師的身份定位
對日語專業(yè)教學理念的思考——結(jié)合綜合日語課程實例分析
高校應(yīng)用數(shù)學專業(yè)雙語教學的探索與展望
休閑體育專業(yè)建設(shè)的探索與實踐
分子生物學綜合設(shè)計性實驗的教學探索