文章作法：寫(xiě)好文章就這幾步

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	夏丏尊，劉薰宇著
出版社：	開(kāi)明出版社
叢編項(xiàng)：	開(kāi)明文庫(kù)·語(yǔ)文大師教你能讀會(huì)寫(xiě)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513160223	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	218	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《文章作法》由開(kāi)明書(shū)店于1922年初版。其原型是夏丏尊先生在長(zhǎng)沙第一師范和白馬湖春暉中學(xué)的講義稿，后經(jīng)教育家劉薰宇先生結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐修改編輯而后成書(shū)。在《文章作法》中，夏丏尊和劉薰宇先生就作者應(yīng)有的態(tài)度，作記事文材料的取舍和整理、順序，文學(xué)的記事文，敘事文的意義，記事文和敘事文的混合等進(jìn)行了講解。《文章作法》中總結(jié)了記敘文、說(shuō)明文、議論文等類(lèi)文章的具體寫(xiě)作方法，解答了如何通過(guò)寫(xiě)作篇幅短小形式多樣的小品文等方法迅速提高寫(xiě)作能力等實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)魯迅、冰心等名家名作的簡(jiǎn)明評(píng)點(diǎn)，對(duì)寫(xiě)作中常遇到的問(wèn)題給予了精辟獨(dú)到的意見(jiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　夏丏尊：浙江紹興上虞人。我國(guó)著名的語(yǔ)文教育改革家、出版家和翻譯家，開(kāi)明書(shū)店創(chuàng)始人之一，1930年創(chuàng)辦《中學(xué)生》雜志。一生致力于教育，矢志不渝。代表作有《愛(ài)的教育》（譯）、《文心》《平屋雜文》等，其文章于平淡、質(zhì)樸中蘊(yùn)含濃郁的情致。劉薰宇：貴州貴陽(yáng)人。我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家、出版家。早在20世紀(jì)20年代初，劉薰宇即和夏丏尊等在白馬湖春暉中學(xué)、立達(dá)學(xué)園等一同任教，籌備出版了《中學(xué)生》等青少年期刊，1950年擔(dān)任人民教育出版社副總編輯。代表作有《文章作法》《馬先生談算學(xué)》《數(shù)學(xué)趣味》等。

圖書(shū)目錄

從斟詞酌句到表情達(dá)意
無(wú)從下筆？聽(tīng)聽(tīng)大師的心法
作者應(yīng)有的態(tài)度：真實(shí)永遠(yuǎn)是 C 位
第一章　記事文
一　記事文的意義
二　做好素材積累，發(fā)散思維路徑
三　取舍有道，方成妙文
四　搭好框架，謀篇布局
五　銳敏觀察，捕捉特色
第二章　敘事文
一　敘事文的意義
二　記事文和敘事文的混合
三　敘事文的四大要素
四　確定旨趣，有的放矢
五　切入角度，決定文章的精彩度
六　寫(xiě)作的蒙太奇，多角度更立體
七　敘述的快慢：寫(xiě)意畫(huà)和工筆畫(huà)
八　不要讓文章成為“死水”
九　順敘和倒敘
第三章　說(shuō)明文
一　說(shuō)明文的意義
二　怎樣開(kāi)頭一見(jiàn)傾心
三　條分縷析，下好定義
四　學(xué)會(huì)做減法
第四章　議論文
一　議論文的意義
二　明確中心議題
三　巧用反證更可信
四　演繹法、歸納法和類(lèi)推法
五　證據(jù)分類(lèi)，有理有據(jù)
六　聯(lián)合使用，效果加倍
七　框架搭建的黃金法則
八　如何“正確地吵架”
第五章　小品文
一　小品文的意義
二　強(qiáng)化練習(xí)、豐富表達(dá)
三　培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣，從日記和書(shū)札入手
四　細(xì)節(jié)處見(jiàn)閃光，以小取勝
五　有印象，才有影響
六　余情最是動(dòng)人
七　牢牢抓住中心
八　側(cè)面出奇，警句制勝
九　實(shí)際案例和添削
十　用標(biāo)題打動(dòng)人心
附　　錄
文章的省略
文章的靜境
文章的動(dòng)態(tài)
作文的基本的態(tài)度
論記敘文中作者的地位并評(píng)現(xiàn)今小說(shuō)界的文字
我在國(guó)文科教授上最近的一信念——傳染語(yǔ)感于學(xué)生