漢語國際教育與語文教育研究論集

定　價：￥60.00

作　者：	王建軍，繆葵慈，陶家駿編
出版社：	蘇州大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567231702	出版時間：	2020-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	203	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《漢語國際教育與語文教育研究論集》共收錄了蘇州大學文學院從事漢語國際教育以及語文教育研究的2位教授、4位副教授、3位講師共9位研究者獨立或作為作者撰寫的18篇論文，其中部分論文已在公開的學術(shù)期刊發(fā)表，也有部分論文是首次發(fā)表。分為上下兩編，上編為漢語國際教育專題研究，共有10篇論文，涵蓋人才培養(yǎng)、課堂教學、詞匯教學、網(wǎng)絡教學等多個領域；下編為語文教育專題研究，共有8篇論文，涵蓋語文教學、教材研究、作文命題與評價等不同領域。論文題材廣泛，內(nèi)容豐富，集中體現(xiàn)了文學院相關專業(yè)教師的研究興趣與研究成果，具有較高的學術(shù)價值與參考價值。

作者簡介

暫缺《漢語國際教育與語文教育研究論集》作者簡介

圖書目錄

上編漢語國際教育專題
淺談中華才藝在漢語教學中的運用策略
小數(shù)據(jù)視野中的漢語國際教育本科專業(yè)現(xiàn)狀及其癥結(jié)
——基于《蘇州大學文學院2015屆本科畢業(yè)生社會需求
與人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》
本科留學生漢語教學探索
漢語國際教育本科生培養(yǎng)思考
——以高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為導向
從學位論文看漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)
——以J省S大學為例
形成性評價在語言教學中的效用研究
課堂“支架”構(gòu)建對短期語言習得的效用分析
論漢語詞匯與構(gòu)式的綜合教學
——作為二語的漢語詞匯教學的新思路
韓國學生連詞“而”偏誤分析及教學策略
互聯(lián)網(wǎng)條件下漢語網(wǎng)絡教學平臺構(gòu)建策略
下編語文教育專題
論高考作文命題的價值取向
部編本初中語文教材四大系統(tǒng)的顯著進步
成語的文化價值及其呈現(xiàn)方式
——關于中文師范生傳統(tǒng)文化教育載體與途徑的思考
小學語文課文中“四大名著”改寫選人的反思
——兼談小學語文教材的價值觀
把“作文”說清楚
——作文評價的前提
繼承·反思·創(chuàng)造
——我最近對教育的一點理解
論素養(yǎng)取向的語文知識教學
審美鑒賞與創(chuàng)造：文學教育發(fā)展的新動向