知行明德：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之道

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李宏剛，李洪波著
出版社：	江蘇大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568413039	出版時(shí)間：	2020-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	186	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，在學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的帶領(lǐng)作用。實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員在高校思想政治教育和人才培養(yǎng)工作中起著特殊的重要作用。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育一線(xiàn)，履行著教育與管理的雙重職責(zé)，他們與大學(xué)生朝夕相處，非常能及時(shí)掌握一手信息，非常能把握學(xué)生的情緒、情感訴求，其一言一行對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展成才的指導(dǎo)者和引路人，也是維護(hù)校園和諧、安全和穩(wěn)定，促進(jìn)高等教育持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。大學(xué)生思想政治教育是做人的工作，是以人影響人的工作，對(duì)輔導(dǎo)員的要求很高。輔導(dǎo)員要具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和較高的能力水平，擁有中國(guó)情懷、世界眼光，立足于中國(guó)發(fā)展實(shí)際和時(shí)代特征，善于應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面，及時(shí)解決各種棘手難題。一支信念堅(jiān)定、樂(lè)于奉獻(xiàn)、理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍是支撐高校穩(wěn)步發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展成才的有力保障。高校要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就必須重視發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，不斷提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和育人能力。

作者簡(jiǎn)介

　　李宏剛，法學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師，從事輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論和實(shí)踐研究工作近15年，出版專(zhuān)著、教材11部，在《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《江蘇高教》等重要期刊發(fā)表論文20余篇，主持省級(jí)以上項(xiàng)目8項(xiàng)，獲省科研成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。曾獲全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)、首屆江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物。李洪波，管理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，英國(guó)雷丁大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，現(xiàn)任江蘇大學(xué)黨委副書(shū)記，2015年入選教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計(jì)劃”，主持或參與的項(xiàng)目分別獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等，發(fā)表論文50余篇，出版專(zhuān)著、教材9部。

圖書(shū)目錄

第一章立德樹(shù)人：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之魂
第一節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的初心使命
第二節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的問(wèn)題、挑戰(zhàn)和對(duì)策
第三節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員育人育才的創(chuàng)新模式
第二章素質(zhì)和能力：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之基
第一節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)
第二節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力
第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的協(xié)同開(kāi)發(fā)
第三章專(zhuān)業(yè)化：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之核
第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的定位、基本要求及趨勢(shì)
第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的體系和路徑
第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐
第四章職業(yè)化：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之向
第一節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的背景、內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀、機(jī)制與策略
第三節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐
第五章科學(xué)考評(píng)：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的發(fā)展之效
第一節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作考評(píng)的困境審視
第二節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作考評(píng)的實(shí)踐進(jìn)路
第三節(jié) 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用
參考文獻(xiàn)
后記