成為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)師

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	劉秋紅編
出版社：	汕頭大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	走向深度學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787565841194	出版時(shí)間：	2020-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	157	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　面對(duì)學(xué)習(xí)的新情境、新方式，學(xué)生究竟學(xué)什么？怎么學(xué)？教師如何從“教學(xué)設(shè)計(jì)”走向“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”？表象化學(xué)習(xí)如何走向“深度學(xué)習(xí)”？本書(shū)以疫情下學(xué)生居家學(xué)習(xí)、教師線上指導(dǎo)的實(shí)際情況為背景，通過(guò)小學(xué)各年級(jí)六個(gè)具體案例，從學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、資源推薦與應(yīng)用、家校聯(lián)動(dòng)與協(xié)同、多元評(píng)價(jià)與反思、成果展示與匯報(bào)等多個(gè)方面，深入、細(xì)致地解析設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本書(shū)為教師適應(yīng)未來(lái)教育，錘煉設(shè)計(jì)可持續(xù)性、高契合度的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力，提供可行、可鑒的行動(dòng)方案。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《成為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)師》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章教師視角下的PBL課程設(shè)計(jì)
第二章帶你看實(shí)操型項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的全貌
第一節(jié) 如何進(jìn)行PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中要注意什么
第三節(jié) 如何完成項(xiàng)目成果展示
第三章找準(zhǔn)PBL課程設(shè)計(jì)的路徑
第一節(jié) 步步為營(yíng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
第二節(jié) 教師指導(dǎo)手冊(cè)
第三節(jié) 學(xué)生實(shí)操寶典
第四章三類資源讓PBL花開(kāi)落地
第一節(jié) 學(xué)校微視頻助力概念厘清
第二節(jié) 自制微課指引項(xiàng)目實(shí)施
第三節(jié) 多樣資源支持項(xiàng)目研究
第五章家庭協(xié)作讓PBL課堂實(shí)施升級(jí)
第一節(jié) 家庭公約讓學(xué)習(xí)更自律
第二節(jié) 家校交流讓協(xié)作更默契
第三節(jié) 家長(zhǎng)感言讓成長(zhǎng)看得見(jiàn)
第六章三個(gè)動(dòng)作讓PBL課程評(píng)價(jià)軟著陸
第一節(jié) 用自制任務(wù)單驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
第二節(jié) 用學(xué)生評(píng)價(jià)量表啟發(fā)思考
第三節(jié) 用教師評(píng)價(jià)量表指引反思
第七章成就感是這樣練出來(lái)的
第一節(jié) 教師：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果的“糊涂”軍師
第二節(jié) 成果展示，讓師生有了成就感
后記
參考文獻(xiàn)