合作與教育：青少年合作行為及教育策略研究

目錄　　
*篇 基礎(chǔ)篇
*章 基于人的交往的合作 3
*節(jié) 合作源考 3
第二節(jié) 合作的學(xué)理脈絡(luò) 7
第三節(jié) 當(dāng)代中國青少年合作的困局與出路 15
第二章 合作教育的本質(zhì)與當(dāng)代價值 19
*節(jié) 何為合作教育 19
第二節(jié) 合作教育何為 28
第二篇 現(xiàn)狀篇
第三章 青少年合作行為的現(xiàn)狀調(diào)查 35
*節(jié) 調(diào)查的基本情況 35
第二節(jié) 青少年合作及合作水平現(xiàn)狀 39
第三節(jié) 不同群體青少年合作行為特點及其差異 48
第四章 青少年合作教育的現(xiàn)狀與反思 60
*節(jié) 調(diào)查的基本情況 60
第二節(jié) 青少年合作教育現(xiàn)狀及存在的問題 63
第三節(jié) 青少年合作教育低效與重構(gòu)研究的緣起 90
第三篇 機理篇
第五章 青少年合作行為的形成機理 99
*節(jié) 理論建構(gòu)：青少年合作行為形成的內(nèi)在機理 99
第二節(jié) 實證研究一：狀態(tài)性合作的發(fā)生機制 100
第三節(jié) 實證研究二：合作行為形成——由狀態(tài)到特質(zhì) 112
第四節(jié) 實證研究三：人格特質(zhì)對合作行為形成的影響 119
第六章 青少年合作行為形成的動力機制 127
*節(jié) 理論建構(gòu)：青少年合作行為形成的動力機制 127
第二節(jié) 實證研究一：回報特質(zhì)、價值取向、博弈策略、信任預(yù)期的影響效應(yīng) 128
第三節(jié) 實證研究二：獎懲制度、壓力知覺、情境歸因的影響效應(yīng) 140
第四篇 對策篇
第七章 青少年合作教育的經(jīng)驗借鑒 153
*節(jié) 西方國家青少年合作教育實踐經(jīng)驗 153
第二節(jié) 我國青少年合作教育實踐經(jīng)驗 162
第八章 基于合作行為的合作教育改良 172
*節(jié) 源頭活水：端正合作教育理念 172
第二節(jié) 學(xué)段銜接：優(yōu)化合作教育內(nèi)容 175
第三節(jié) 以知促行：完善合作教育方法 178
第四節(jié) 潤物無聲：塑造合作教育環(huán)境 182
第五節(jié) 持續(xù)發(fā)展：建立合作教育長效機制 186
參考文獻(xiàn) 190
附錄 202
附錄一 青少年合作行為調(diào)查問卷 202
附錄二 青少年合作教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生卷） 205
附錄三 青少年合作教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷） 207
附錄四 青少年合作教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長卷） 209
附錄五 青少年合作教育現(xiàn)狀調(diào)查訪談提綱 210
附錄六 青少年合作行為形成機理問卷 212
附錄七 青少年合作行為內(nèi)在動力實驗設(shè)計及問卷 215
附錄八 青少年合作行為外在動力實驗設(shè)計及問卷 219