國際大都市基礎教育質(zhì)量比較研究

　　在世界范圍內(nèi)，各個國際化大都市都擁有各具特色、各有側重的基礎教育制度。本書選取了國際上認知程度較高的11個國際大都市（州和城市國家），主要研究了其基礎教育質(zhì)量方面的問題，具體包括基礎教育質(zhì)量的水平、基礎教育質(zhì)量監(jiān)測體系、基礎教育質(zhì)量保障的運行機制、基礎教育質(zhì)量的改進舉措等方面。本書所指的國際大都市不僅僅是各個具體的城市，還包括州以及城市國家，主要包括德國柏林、芬蘭赫爾辛基、美國馬薩諸塞州、英國倫敦、新加坡、墨西哥的墨西哥市、日本東京、法國巴黎、俄羅斯莫斯科、中國上海和北京等。本書討論分析了11個國際大都市的基礎教育質(zhì)量水平、監(jiān)測體系、質(zhì)量保障機制以及基礎教育質(zhì)量的改進舉措等方面的異同，進而解釋了我國北京市與其它國際大都市基礎教育質(zhì)量的差異與優(yōu)勢，有利于我國大都市以及全國進一步深化對自身基礎教育改革和發(fā)展的認識和理解。

　　馬健生，教育學博士，北京師范大學國際與比較教育研究院教授、博士生導師，國務院學位委員會第六屆學科評議組（教育學）秘書，北京師范大學教育碩士專業(yè)學位評審組組長，北京市高等學校教學名師，2011年入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。主要從事比較教育、教育改革與政策、學校領導與改進等領域的研究。發(fā)表學術論文120余篇，出版專著和教材20余部，主持完成國家和省部級課題10多項。 蔡娟，教育學博士，北京體育大學教育學院講師。主要從事國際與比較教育、全球教育治理和教育國際化等方向的研究。發(fā)表論文10余篇，主持或參與課題10余項。