現(xiàn)代紙書：編輯創(chuàng)新理念與實操

定　價：￥40.00

作　者：	施其明著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121351761	出版時間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	168	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　移動互聯(lián)網(wǎng)時代賦予了讀者多元化的閱讀渠道和閱讀平臺，便捷的閱讀方式加劇了他們對內(nèi)容體驗的挑剔。出版社、編輯面臨大量讀者流失的困境，但自身又缺乏清晰的發(fā)展方向及思路。其實，但編輯大可不必帶著一臉防備地看待這種挑剔，更不要被眼前的困境所嚇倒，因為讀者的挑剔”往往代表著機遇，而此時此刻的困境則孕育著更大的商機……本書開創(chuàng)性地提出了一個全新的概念――具有交互功能的現(xiàn)代紙書”，開創(chuàng)了行業(yè)先鋒。本書基于大量編輯所做的真實案例，詳細闡釋了在移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的大趨勢下，編輯如何開拓讀者思維，分析讀者需求，進而借助技術、平臺與運營方法，做出真正符合當下讀者消費習慣的現(xiàn)代紙書”，從而找回失去的讀者。本書的難得之處在于：它牢牢扎根于出版行業(yè)，結合對互聯(lián)網(wǎng)的深入了解，將出版與互聯(lián)網(wǎng)完美交融，同時基于大量真實案例，避免了紙上談兵。書中既有對當前發(fā)展現(xiàn)狀的宏觀思考，又包含了大量實際的工作思維、工作方法與工作技巧，讓全書讀起來生動有趣、深入淺出、耐人尋味。

作者簡介

　　施其明，國家新聞出版廣電總局出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室總工程師，科技部國家數(shù)字傳播工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地首席講師，武漢理工大學數(shù)字傳媒中心創(chuàng)始人、常務副總經(jīng)理。墨爾本大學計算機科學碩士，澳洲皇家科學院研究員，曾擔任新浪微博澳洲區(qū)總公司（維州）副總裁，在互聯(lián)網(wǎng)運營和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品規(guī)劃與實現(xiàn)上有多個成功案例。2014年成功參與研制我國第一個全系列基于云計算平臺的數(shù)字出版云服務――RAYS系統(tǒng)，現(xiàn)已廣泛服務于包括國內(nèi)近200家出版單位，為出版行業(yè)量身定制了一套媒體融合整體解決方案。

圖書目錄

目?錄
第一章?出版的下一個風口\t001
第一節(jié)?你的讀者去哪兒了？\t003
讀者需求變了\t003
出版社與讀者失聯(lián)了\t004
讀者對于編輯的價值在哪兒？\t005
怎么了解我們的讀者？\t006
第二節(jié)?互聯(lián)網(wǎng)思維與出版\t007
用戶思維的應用\t009
用戶參與感的提升\t009
用戶體驗的提升\t010
簡化思維的應用\t010
迭代思維的應用\t011
流量思維的應用\t011
社群思維的應用\t012
大數(shù)據(jù)思維的應用\t012
平臺思維的應用\t012
跨界思維的應用\t013
“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的未來\t014
第三節(jié)?知識新零售下的出版思考\t016
線下與線上聯(lián)動――零售點（書）的鋪設\t017
高效的運營管理體系\t018
小額付費\t020
大數(shù)據(jù)畫像與數(shù)據(jù)變現(xiàn)\t020
第四節(jié)?萬物互聯(lián)的5G時代與傳統(tǒng)出版\t021
本章小結\t025
第二章?做一本具有交互功能的現(xiàn)代紙書\t027
第一節(jié)?何謂現(xiàn)代紙書\t029
做一本具有交互功能的紙質出版物\t030
以二維碼為讀者入口的背后\t032
標準化的現(xiàn)代紙書范式\t035
第二節(jié)?將閱讀變成一種鏈接\t045
現(xiàn)代紙書的三層鏈接\t045
第三節(jié)?紙書的線上知識服務平臺\t050
現(xiàn)代紙書大數(shù)據(jù)架構的搭建\t053
現(xiàn)代紙書數(shù)據(jù)服務體系的建立\t054
現(xiàn)代紙書的內(nèi)容精準投送機制建設\t056
現(xiàn)代紙書行業(yè)數(shù)據(jù)的采集與運用\t057
第四節(jié)?現(xiàn)代紙書的運營模式\t058
出版社的現(xiàn)代紙書管理\t059
編輯的現(xiàn)代紙書生產(chǎn)\t061
作者積極參與現(xiàn)代紙書生產(chǎn)\t067
讀者閱讀現(xiàn)代紙書\t070
本章小結\t072
第三章?受讀者歡迎的互聯(lián)網(wǎng)小應用\t073
第一節(jié)?小小二維碼也有大學問\t075
案例一：教輔類期刊\t079
案例二：少兒讀物類\t080
社群書與二維碼導讀\t086
第二節(jié)?社群書：讓紙書變成知識交流的移動社交圈\t089
讀者已不能滿足于無差別的“點對點”服務\t089
社群書的特點與設計邏輯\t090
社群書給編輯和讀者帶來了什么？\t095
第三節(jié)?那些受讀者歡迎的互聯(lián)網(wǎng)小應用\t096
直播課+課表：玩轉教輔等多種類型圖書\t097
教輔資料包：教輔資源配套\t099
配套聽力：配套光碟進階\t100
口語測評：讓語言類圖書變成學習工具箱\t102
繪本伴讀：讓家長的親子閱讀過程更愉快\t103
專題問答：構建付費問答時代的高效知識服務\t104
錯題本：幫助學生夯實基礎攻克難題的法寶\t105
讀書卡片：讓紙書成為思想碰撞的平臺\t106
報名：打造紙書專屬的活動報名系統(tǒng)\t108
掃掃看：以趣味性吸引讀者掃碼的利器\t109
打卡：幫助讀者在持續(xù)性閱讀中收獲樂趣\t110
第四節(jié)?超級作者與共享內(nèi)容\t111
這里的“其他人”指的是誰？――超級作者\t112
作者\t112
第三方內(nèi)容生產(chǎn)機構\t118
優(yōu)質教育內(nèi)容服務機構/個人\t119
優(yōu)質的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容生產(chǎn)者\t119
網(wǎng)紅IP\t120
第五節(jié)?如何用標簽精準定位你的讀者？\t122
本章小結\t129
第四章?做一名懂讀者的現(xiàn)代編輯\t131
第一節(jié)?現(xiàn)代紙書核心大法：為讀者“賦能”\t133
第二節(jié)?從高速公路概念看讀者剛需\t136
第三節(jié)?讀者的四大人格體系\t140
第四節(jié)?圖書屬性：雌雄書分類\t149
本章小結\t158
第五章?未來出版：讀者精準服務\t159
第一節(jié)?點式運營與面式運營\t161
第二節(jié)?讀者關懷與讀者體驗\t170
第三節(jié)?為你的讀者提供精準的場景化服務\t178
本章小結\t186
第六章?紅榜做書：王牌編輯的誕生\t187
第一節(jié)?從“紅包做書”到“紅榜做書”\t189
需求的滿足形式不止一種\t190
以多層酬、賞激發(fā)使用欲\t192
第二節(jié)?高品質內(nèi)容服務時代的做書新模式\t193
紅榜任務\t195
紅榜榜單\t199
第三節(jié)?做書紅人的思維峰會\t201
消費者的決策過程\t203
確定消費者的需求、需要和欲望\t206
第四節(jié)?坐擁年度金牌好書\t208
現(xiàn)代紙書制作流程中需要注意的幾個問題\t208
現(xiàn)代紙書的策劃與落地\t212
本章小結\t217
第七章?RAYS創(chuàng)新案例庫\t219
第一節(jié)?大眾類、通識類\t221
《舌尖上的古代中國》，長江出版社出版\t221
第二節(jié)?青春文學類\t224
《小扇輕搖的時光》，中國致工出版社出版\t224
第三節(jié)?通識科普類\t227
《科普報道寫作與傳播實踐》，漓江出版社出版\t227
第四節(jié)?教材教輔類\t230
《長江暑假作業(yè)：3年級語文》，崇文書局出版\t230
第五節(jié)?兒童繪本類\t233
《我是大偵探：時間國王失蹤之謎》，世界圖書出版公司出版\t233
第六節(jié)?兒童讀物類\t236
《父與子全集：滑稽騎行團》，哈爾濱出版社出版\t236
附錄A?現(xiàn)代紙書質檢評分指南(標準5．0)\t241
一、信息披露度\t244
二、策略合理度\t248
三、產(chǎn)品質量度\t251