森林學校實踐

　　本書將從5個方面，展示英國的森林學校多姿多彩的課程及活動。第一篇：為小寶寶提供的自然食糧英國有很多日托幼兒園已經(jīng)認識到，應該讓孩子親近大自然，并給孩子們提供合適的環(huán)境來體驗“來自野性的呼喚”，有的幼兒園甚至把這項內(nèi)容確立為本園的教學特色。第二篇：3～5歲孩子的森林學校生活在過去20年間，英國的森林學校為3～5歲的孩子提供了很多生動有趣的培訓課程和野外拓展機會，這些也漸漸成為這個年齡段的孩子們最喜歡參與的活動。為了推廣教育模式，英國還衍生出各類配套教材，以展示森林教育的學習內(nèi)容和教育成果。第三篇：小學里的森林學校本篇將討論在森林學校的學習經(jīng)歷對6～11歲的小學生會有什么影響，以及為什么會有這樣的影響。顯然，這樣的經(jīng)歷有助于激發(fā)孩子們的寫作熱情，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。第四篇：中學里的森林學校隨著年齡的增長，尤其是12歲以上的孩子們在傳統(tǒng)學校里越來越難學到森林學校的知識，更別說參與森林學?；顒恿?。第五篇：森林學校的其他作用森林學校的教育成效已經(jīng)得到越來越多人的認可，這是這一行業(yè)的階段性勝利，但從業(yè)者們不會安于現(xiàn)狀，而將繼續(xù)開拓進取、探索森林學校的更多功能，為那些與社會脫節(jié)的人群提供幫助。

　　薩拉·奈特，英國安格利亞魯斯金大學教育學院主任；英國森林學校協(xié)會副主席、創(chuàng)始人之一；英國開放式網(wǎng)絡學院（OCN）注冊森林學校四級培訓師。具有20多年森林教育、戶外教育、學前教育的實踐經(jīng)驗，撰寫了《早教階段的森林學校和戶外學習》《森林學校的國際視野》等十余部有關森林教育的書籍。