創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力提高

　　《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力提高》以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，按照創(chuàng)新思維的認(rèn)知、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新發(fā)展及反思復(fù)盤的邏輯等相關(guān)知識(shí)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例引入、知識(shí)梳理、相關(guān)鏈接、拓展閱讀、創(chuàng)新實(shí)踐的思路進(jìn)行撰寫。該書通過介紹創(chuàng)新思維的內(nèi)涵和創(chuàng)新思維的方法，構(gòu)建了訓(xùn)練創(chuàng)新思維的方式以達(dá)到創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的；通過介紹各種創(chuàng)新思維的實(shí)踐案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)新思維解決問題的方法；介紹了創(chuàng)新發(fā)展以及如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有效結(jié)合?！秳?chuàng)新思維與創(chuàng)新力提高》涉及面廣，內(nèi)容翔實(shí)，對(duì)于創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力的提高具有很好的借鑒作用。《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力提高》具有多方面的功能，對(duì)于創(chuàng)新思維的工作者、高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師和學(xué)生，均具有很好的參考價(jià)值。

暫缺《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力提高》作者簡(jiǎn)介