中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度研究

　　本書基于多元現(xiàn)代性的理論和分析架構(gòu)，借鑒多學(xué)科關(guān)于“中國模式”的研究范式和運用國際比較的視角，對“大學(xué)中國模式”進行系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，大學(xué)的現(xiàn)代性結(jié)構(gòu)中客觀上存在一個大學(xué)中國模式，它的主要結(jié)構(gòu)是改革開放四十年來中國高等教育自主創(chuàng)新的結(jié)果，大學(xué)中國模式經(jīng)過了歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的檢驗，被證明是成功的、穩(wěn)定的和可復(fù)制的結(jié)構(gòu)。與其他國家和地區(qū)的大學(xué)模式相比，大學(xué)中國模式具有獨特的外部樣態(tài)、多重的發(fā)展動能、彈性的平衡機制、包容性的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新性的文化范式，因而也是一種替代性的大學(xué)現(xiàn)代性方案。大學(xué)中國模式具有重要的文化效應(yīng)，對內(nèi)可以凝聚新的改革共識，為建設(shè)高等教育強國提供動力和標(biāo)準(zhǔn)，對外可以為人類命運共同體建設(shè)貢獻中國智慧和中國方案。在我國進入“新時代”后，大學(xué)中國模式也面臨著更大的挑戰(zhàn)和更高的使命，需要進一步進行模式識別、模式創(chuàng)新和模式推廣。

　　樸雪濤（1966-），男，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、二級教授、博士生導(dǎo)師，省重點學(xué)科高等教育學(xué)學(xué)科帶頭人；兼任遼寧省政府督學(xué)、中國高教學(xué)會理事、高等教育學(xué)研究會常務(wù)理事；華中科技大學(xué)博士畢業(yè)、浙江大學(xué)博士后出站、英國牛津大學(xué)、美國東西方中心訪問學(xué)者；入選遼寧省優(yōu)秀人才支持計劃、特聘教授支持計劃、創(chuàng)新團隊支持計劃和百千萬人才工程“百人層次”；主持5項國家社科基金課題和教育部重點課題，在***出版社出版《知識制度視野中的大學(xué)發(fā)展》、《現(xiàn)代性與大學(xué)——社會轉(zhuǎn)型期中國大學(xué)制度的變遷》等著作5部，在《教育研究》、《高等教育研究》等核心期刊發(fā)表論文40余篇，其中10余篇被《新華文摘》、人大報刊復(fù)印資料《高等教育》等轉(zhuǎn)載，成果曾獲教育部高校人文社科獎、省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。