優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐探索

定　價(jià)：￥56.50

作　者：	王章永，何靜煊
出版社：	重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
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ISBN：	9787568919395	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	233	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐探索》針對初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，以“數(shù)學(xué)課程”教學(xué)為例，提出了通過優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)來減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。全書首先論述了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的背景和成因：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與初中數(shù)學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)；初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)的基本理論，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的原則；其次結(jié)合基本理論和原則，以具體教學(xué)案例來優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教案和學(xué)案的設(shè)計(jì)，達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的目的?！秲?yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐探索》內(nèi)容包括總論、減負(fù)研究的實(shí)踐理論“68361”減負(fù)模式、優(yōu)化教案設(shè)計(jì)的原則及典型案例、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案存在的問題及修改建議、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本理論和原則、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)策略及其設(shè)計(jì)模型、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)類型等。這些內(nèi)容闡述了教育研究的方法和理論，最終是為了解決教育教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題。同時(shí)也體現(xiàn)了研究的示范性、專業(yè)性，從而為學(xué)科教育教學(xué)研究提供專業(yè)的技術(shù)支撐?！秲?yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐探索》可作為中小學(xué)校教學(xué)新手的專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)用書，也可作為一線教師研究課題的參考資料。

作者簡介

　　王章永，中學(xué)高級教師，重慶市名師，重慶市骨干教師，重慶市優(yōu)秀班主任。從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)20余年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在市區(qū)級現(xiàn)場賽課中3次獲得一等獎(jiǎng)，在市區(qū)級上示范課20余節(jié)，參與市區(qū)級重點(diǎn)課題研究兩個(gè)，在國家省市級公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，專著4本。應(yīng)邀到南京、深圳、貴陽、成都、重慶等地作專題講座20余場。2015年10月，被重慶市國家培訓(xùn)辦公室聘為國培計(jì)劃任課教師，2016年3月被成都國培教培中心聘為授課教師，2017年被北京師范大學(xué)國培教培中心聘為特聘教師，2018年12月被“中國數(shù)學(xué)第三屆數(shù)學(xué)行者”研究團(tuán)隊(duì)聘為主講專家。

圖書目錄

第一章總論
第一節(jié) 選題的緣由
第二節(jié) 研究課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的理論基礎(chǔ)與依據(jù)
第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新
第五節(jié) 研究的主要問題
第六節(jié) 研究的主要內(nèi)容
第七節(jié) 研究的思路和方法
第二章減負(fù)研究的實(shí)踐理論
第一節(jié) 重慶市渝北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告
第二節(jié) 關(guān)于英語“學(xué)困生”的調(diào)查研究
第三節(jié) 在新課程改革的背景下思考學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——聽三堂公開課時(shí)引發(fā)的思考
第四節(jié) 初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與研究
第五節(jié) 重視教學(xué)過程打造營造“高效課堂”氛圍
一一堂數(shù)學(xué)隨堂課引發(fā)的思考
第六節(jié) 如何開展初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
第七節(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
第三章 “168361”減負(fù)模式
第一節(jié) 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的“6”要求
第二節(jié) 更新教學(xué)行為的“8”策略
第三節(jié) 教學(xué)評價(jià)的“3”關(guān)注
第四節(jié) 達(dá)成目標(biāo)的“6”核心
第五節(jié) 凸顯“1”個(gè)教學(xué)主張
第四章優(yōu)化教案設(shè)計(jì)的原則及典型課例
第一節(jié) 優(yōu)化教案設(shè)計(jì)的原則
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本理論
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的建議
第四節(jié) 幾類教案設(shè)計(jì)的案例
第五章初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案存在的問題及修改建議
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)存在的問題
第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)建議
第六章優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本理論和原則
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案的概念和意義
第二節(jié) 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)模型
第三節(jié) 初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則
第七章優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)策略及設(shè)計(jì)模型
第一節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的格式建議
第二節(jié) 幾種類型導(dǎo)學(xué)案欄目格式
第三節(jié) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)范例
第八章初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)類型
第一節(jié) 數(shù)學(xué)概念課學(xué)習(xí)的基本過程
第二節(jié) 從現(xiàn)象學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法看概念學(xué)習(xí)的基本過程
第三節(jié) 數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)模式
第四節(jié) “分式方程”的概念課例實(shí)錄片段
第五節(jié) 數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)的學(xué)案設(shè)計(jì)模式
第六節(jié) 數(shù)學(xué)解題課學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與學(xué)案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
第七節(jié) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)案的含義與特點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
后記