老年社會(huì)工作

　　《老年社會(huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》立足于老年人服務(wù)與管理領(lǐng)域，以社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以有效推進(jìn)老年服務(wù)與管理領(lǐng)域的社會(huì)工作專業(yè)化服務(wù)為目標(biāo)，系統(tǒng)全面地對(duì)老年社會(huì)工作的理論、倫理、方法與技巧進(jìn)行闡述?！独夏晟鐣?huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，《老年社會(huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》能夠?qū)?guó)內(nèi)外有關(guān)老年人的基本理論和社會(huì)工作的方法與技巧有機(jī)融合，并結(jié)合我國(guó)老年社會(huì)服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，做到理論與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐的結(jié)合。第二，《老年社會(huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》的框架完整，內(nèi)容豐富，每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)明確，富有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，既能滿足養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又適合一般讀者自學(xué)。教材中所舉的例子大多來自實(shí)踐，有較好的示范作用。第三，《老年社會(huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》以培養(yǎng)實(shí)際操作能力為核心，設(shè)計(jì)了情境與案例，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，通過具體案例來加深讀者對(duì)專業(yè)工作方法的掌握，有針對(duì)性地提高養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人員的職業(yè)技能。《老年社會(huì)工作/職業(yè)教育工學(xué)一體化課程改革規(guī)劃教材·老年服務(wù)與管理系列》主要適用于高職高專老年服務(wù)與管理專業(yè)、社會(huì)工作專業(yè)，也可作為國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理員資格培訓(xùn)教材和其他相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)班、老年社會(huì)服務(wù)事業(yè)工作者的參考書。

　　井世潔，華東政法大學(xué)，副教授，華東政法大學(xué)社會(huì)工作碩士教育中心副主任。上海市社會(huì)工作者協(xié)會(huì)理事；曾主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社科基金、上海市教委科研創(chuàng)新項(xiàng)目多項(xiàng)課題。主編《老年人心理護(hù)理實(shí)用技能》等多部教材。