少年讀史記：漢帝國(guó)風(fēng)云錄

　　《少年讀史記/漢帝國(guó)風(fēng)云錄》的故事，主要根據(jù)《史記》“列傳”的第三十九篇到第七十篇加以編寫，介紹了叔孫通、張釋之、劉濞、晁錯(cuò)、袁盎、竇嬰、田蚡、灌夫、李廣、衛(wèi)青、霍去病、司馬相如、汲黯、張騫、郭解、東方朔等人的事跡。他們都是西漢時(shí)期（高祖到武帝）的人物，距今已有兩千多年，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們并不陌生。在我們現(xiàn)在的文化里，經(jīng)?！坝龅玫健边@些漢代人。討論司法的公正性，我們會(huì)舉張釋之執(zhí)法的例子；描述一個(gè)人的勇猛，我們說(shuō)他如“李廣射虎”；形容一個(gè)人時(shí)運(yùn)不濟(jì)，會(huì)說(shuō)他“李廣難封”；見(jiàn)到一對(duì)恩愛(ài)的夫妻，則會(huì)將他們比喻為“文君司馬”。至于張騫通西域的壯舉，如今已是學(xué)生們課堂上繞不開(kāi)的歷史。這些遙遠(yuǎn)的漢代人，他們的事跡沒(méi)有隨著兩千多年的時(shí)間流轉(zhuǎn)而消逝；相反，透過(guò)史傳的記載和民間的言說(shuō)，他們都一如當(dāng)年那般活著，甚至活出各類“生命的典型”。司馬遷寫《史記》，采用“紀(jì)傳體”，以生動(dòng)的敘事呈現(xiàn)了歷史人物在每個(gè)時(shí)代的事跡。這是一種形塑，目的在于借由形象的塑造，挖掘歷史人物的內(nèi)在精神，對(duì)他們的行為賦予意義和價(jià)值，從而給后人以借鑒。張釋之執(zhí)法剛正不阿，自我期許為天下的一把尺。文帝認(rèn)為該判重罪的，他依法只判罰金；文帝認(rèn)為該誅三族的，他依法只判死刑。景帝還是太子的時(shí)候，與梁王經(jīng)過(guò)皇宮外門而不下車，張釋之依法彈劾，，因此與權(quán)貴結(jié)怨。景帝繼位后，張釋之終究因當(dāng)年得罪景帝而被降調(diào)。太史公對(duì)景帝的一些作為有些微詞，這不僅見(jiàn)于張釋之被降調(diào)的事，也見(jiàn)于晁錯(cuò)被殺的事。漢初大封同姓為王，致使藩國(guó)坐大。到了景帝時(shí)，為了鞏固皇權(quán)而削藩，引起了吳、楚等七國(guó)的反叛。

　　張嘉驊，1963年生于臺(tái)灣嘉義，臺(tái)灣大學(xué)中文學(xué)士，中正大學(xué)中文碩士，北京師范大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（兒童文學(xué)方向）博士。曾出版《少年讀史記》《少年讀西游記》《長(zhǎng)了韻腳的馬——張嘉驊的經(jīng)典押韻童話》等作品。榮獲第六屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)、桂冠童書獎(jiǎng)等三十余項(xiàng)大獎(jiǎng)。