社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）

　　為落實(shí)中共中央十六屆六中全會(huì)提出的“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”的戰(zhàn)略任務(wù)，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度的實(shí)施，2007年我們組織編寫(xiě)了社會(huì)工作者職業(yè)水平考試指導(dǎo)教材。這套教材不僅為考生提供了學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本知識(shí)，也起到了普及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升社會(huì)工作實(shí)務(wù)水平的作用。教材推出以來(lái)，專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作在各地獲得了快速的發(fā)展。 社會(huì)工作是一種以助人為宗旨，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論和方法，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正的專(zhuān)門(mén)職業(yè)。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》作出了“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”的重大決策，這表明中央對(duì)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，也充分顯示了社會(huì)工作在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要地位和作用。2006年7月20日，民政部、人事部聯(lián)合發(fā)布了《社會(huì)工作者職業(yè)水平評(píng)價(jià)暫行規(guī)定》《助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，首次從國(guó)家制度上將社會(huì)工作者納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員范疇，為提高社會(huì)工作人才隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平提供了制度保障。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010：2020年）》，我國(guó)將要培養(yǎng)造就一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。到2015年，社會(huì)工作人才總量達(dá)到200萬(wàn)人到2020年，社會(huì)工作人才總量達(dá)到300萬(wàn)人?！∽?008年6月首次全國(guó)助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師職業(yè)水平考試舉行以來(lái)，已舉辦了12年，作為國(guó)家社會(huì)工作職業(yè)制度建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以考試為主要方式的職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度的正式實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升職業(yè)地位具有重要的意義。更為重要的是，職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度對(duì)于強(qiáng)化社會(huì)工作者的工作理念、提升理論水平、增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力等會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用?！　度珖?guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試指導(dǎo)教材》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教材）由全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試教材編寫(xiě)組編寫(xiě)、中國(guó)社會(huì)出版社出版，為了更好地幫助考生復(fù)習(xí)備考，本書(shū)編寫(xiě)組在分析研究新版教材、輔助參考新版教材，同時(shí)分析研究往年考試出題視角與思路的基礎(chǔ)上，還組織編寫(xiě)了考試過(guò)關(guān)必做、應(yīng)試解難等與教材配套的教輔。其中包含考點(diǎn)解讀（以歷年真題為例題）、模擬訓(xùn)練，并附精心編的3套歷年真題精選，幫助考生在短時(shí)間內(nèi)熟悉和掌握考點(diǎn)內(nèi)容、適應(yīng)考試題型。在考生較為關(guān)注的如何準(zhǔn)備社會(huì)工作師職業(yè)水平考試、如何理解能力為本的考試宗旨、如何提高答題技巧等方面，提出了自己的意見(jiàn)和建議，供考生參考。

暫缺《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》作者簡(jiǎn)介