創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使其樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，不斷提高核心能力和核心素養(yǎng)。本教材的教學(xué)，力求使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鍛煉創(chuàng)新能力；使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)訓(xùn)練其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)能力，鍛煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心智，并努力使其具備企業(yè)家的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)或崗位創(chuàng)業(yè)?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》針對(duì)不同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)與教育，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育的不同階段，開(kāi)展不同層級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與咨詢指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、就業(yè)觀、成才觀。一是面對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新思維訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)教育，傳播和體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，為學(xué)生順利融人創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)。二是對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，本教材將對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)企業(yè)家精神和新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，同時(shí)積累創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷與體驗(yàn)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)成功率，對(duì)學(xué)生在校期間的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供指導(dǎo)。三是對(duì)已經(jīng)在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，幫助其總結(jié)雙創(chuàng)成功的經(jīng)驗(yàn)和模式，提示創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，激發(fā)拼搏精神，倡導(dǎo)理性創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》的編寫(xiě)遵循內(nèi)容全面、知識(shí)實(shí)用、突出實(shí)踐的原則，內(nèi)容包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新類(lèi)型與創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力，以及創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。通過(guò)多維分析引導(dǎo)高職院校的學(xué)生多角度思考和對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、基本方法、基本技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力；激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們把握自己的命運(yùn)，促使他們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境有宏觀的認(rèn)識(shí)和微觀的思考，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有全面客觀的認(rèn)識(shí)。

暫缺《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介