“一帶一路”倡議提出后，《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》《推進共建“一帶一路”教育行動》等政策相繼出臺，這一方表明面教育本身就是共建“一帶一路”的重要組成部分，另一方面體現了教育在深化沿帶沿路國家間交流合作，實現貿易暢通和民心相同等方面發(fā)揮重要作用。事實上，教育服務是《服務貿易總協定》（GATS）中的一種服務貿易類型，但由于其在整個服務貿易中所占份額較少，所以從國際貿易和國際經濟等領域對其進行的關注較少。當前我國已建成世界規(guī)模的教育體系，“雙一流”建設方興未艾，擴大我國教育在世界的影響力，加快教育“走出去”的步伐也已成為當前教育發(fā)展和國家對外開放戰(zhàn)略的重要目標。 在此背景下，本書首先致力于在WTO基本框架下，依據《服務貿易總協定》（GATS）的基本規(guī)范，對教育服務貿易的基本構成和概念體系進行界定。其次，對沿帶沿路64個國家的概況、教育發(fā)展概況及與中國教育的關系進行細致梳理。在此基礎上，將沿帶沿路國家基于GATS協議的教育服務貿易具體承諾進行詳細的總結，并依據教育服務的特點和類型劃分，進行了細致的歸類分析和特點歸納；兼顧WTO框架下“一帶一路”地區(qū)涉及的區(qū)域貿易協定中教育服務貿易的概況。通過上述內容，本書將WTO框架下“一帶一路”沿線國家教育服務貿易的基本規(guī)則框架和具體承諾進行了梳理，彌補了相關研究的空白，并為之后更加深入的研究奠定了堅實的基礎。
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