馬克思主義社會建設理論中國化研究

　　馬克思主義社會建設理論中國化回答的是在中國“建設什么樣的社會，怎樣建設社會”的問題，形成的是中國化的馬克思主義社會建設理論，以馬克思主義社會建設理論為*的理論基礎，以國外社會建設理論與中國傳統(tǒng)文化中的社會建設思想為思想來源，離不開中國人民在革命、建設、改革時期進行的社會建設偉大實踐。馬克思主義社會建設理論中國化歷經啟蒙、奠基、探索、發(fā)展四個時期，在近百年的歷史中推動著中國社會建設從模糊的理論認識到局部實踐，再到全國實踐的發(fā)展，逐步創(chuàng)立中國特色社會建設道路，形成中國特色的社會建設理論。其理論內涵主要包括：社會建設的“四個實現”目標——實現人民群眾的根本利益、實現社會的公平正義、實現每一個人的自由發(fā)展、實現社會的自由發(fā)展；社會建設的六大措施——認清國情（前提）、大力發(fā)展社會生產力（物質基礎）、大力加強法制建設（重要保證）、不斷加強黨的建設（領導力量）、依靠勞動人民（依靠力量）、具備世界眼光（重要條件）。作為馬克思主義社會建設理論中國化在中國繼續(xù)發(fā)展的當代中國社會建設的理論與實踐，要以中國化的馬克思主義社會建設理論為指導，要注重民生建設、社會治理和社會體制、社會結構、現代社會體系等的建設。

　　袁琳，女，1974年12月出生，湖北恩施人，法學博士，副教授，現就職于湖北民族學院，任馬克思主義學院思想政治教育系主任，碩士生導師，主要研究方向為科學社會主義理論與實踐、馬克思主義理論及其中國化研究、民族思想政治教育等。先后主持參與多項、省部級課題的研究，在《社會主義研究》、《求索》、《人民論壇》等期刊上發(fā)表學術論文20余篇，出版學術專著1部，獲湖北省教學成果一等獎1項。代表作有《馬克思恩格斯社會建設理論與人的解放》、《論馬克思社會建設理論的形成路徑及其啟示》、《對我國社會建設理論基礎的思考》和《民族高校思想政治理論課與生態(tài)道德教育研究》等。