基于認知視角的漢語第二語言習得研究

總序
綜述
第一章 基于聯(lián)結主義的漢語習得研究
第一節(jié) 漢語學習者漢字知識獲得機制模擬研究
第二節(jié) 第二語言學習者漢語聲調范疇浮現的模擬研究
第二章 基于認知視角的漢語語音習得研究
第一節(jié) 泰國學習者漢語塞擦音的知覺同化與區(qū)分
第二節(jié) 美國留學生漢語聲調的音位和聲學信息加工
第三節(jié) 視覺加工對英語母語者漢語聲調感知的影響
第四節(jié) 第二語言學習者漢語聲調習得的語言類型效應
第五節(jié) 英語背景漢語學習者漢語語調產出策略研究
第三章 基于認知視角的漢語詞匯習得研究
第一節(jié) 詞的復現率和字的復現率對非漢字圈學生雙字詞學習的影響
第二節(jié) 詞匯加工深度對留學生產出性詞匯的影響
第三節(jié) 母語環(huán)境下美國漢語學習者心理詞匯發(fā)展的實證研究
第四節(jié) 語境對漢語閱讀過程中詞匯學習的影響
第五節(jié) 漢語二語學習者詞匯網絡的關聯(lián)特征研究
第六節(jié) 初級階段留學生漢語復合詞加工影響因素研究
第四章 基于認知視角的漢語句法習得研究
第一節(jié) 不同任務下漢語言語產出中詞類信息的激活研究
第二節(jié) 漢語關系從句與指量詞的位序：二語產出視角
第五章 基于認知視角的漢語語塊加工研究
第一節(jié) 高級漢語學習者漢語口語語塊提取運用研究
第二節(jié) 語境中語塊的加工及其影響因素
第六章 漢字認知研究
第一節(jié) 漢字頻率和構詞數對非漢字圈學生漢字學習的影響
第二節(jié) 留學生漢字形誤識別能力發(fā)展的實驗研究
第三節(jié) 印尼華裔留學生漢字正字法意識的形成與發(fā)展
第四節(jié) 日、韓留學生形聲字聲旁一致性意識的萌芽與發(fā)展
第五節(jié) 漢語作為第二語言的越南大學生漢字部件意識的發(fā)展
第七章 內隱學習與外顯學習研究
第一節(jié) 詞匯刻意學習與伴隨性學習的比較研究
第二節(jié) 漢語作為第二語言實證研究縱觀：顯性與隱性學習、知識、教學
第八章 漢語第二語言學習者語言技能習得研究
第一節(jié) 詞邊界對第二語言學習者漢語閱讀的影響
第二節(jié) 漢語作為第二語言自然口語產出的復雜度、準確度和流利度研究
第三節(jié) 韓國學生漢語口語韻律短語的表征研究
第四節(jié) 意大利學習者初級漢語口語詞匯能力發(fā)展研究