互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　互聯(lián)網(wǎng)可以從“技術(shù)工具”及“社會(huì)社群”兩個(gè)角度理解，前者體現(xiàn)在技術(shù)對(duì)商業(yè)的影響，后者體現(xiàn)在對(duì)群體行為的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)質(zhì)理解的不同使得創(chuàng)業(yè)有截然不同的形式，為培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，統(tǒng)籌做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育部頒布了“教學(xué)（2015]12號(hào)文件”，要求各地各高校都要把提高教育質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。并要求從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國(guó)家發(fā)展之根，是民族振興之魂。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善大局，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為推動(dòng)和深化高等教育綜合改革的突破口，并將對(duì)中國(guó)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也為推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供人才支撐。 為貫徹文件精神，積極探索“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育融為一體的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)出臺(tái)了深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案。本書是2017 年河南省高等教育教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJGLX337）研究成果之一，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)校既有的教育體系形成有機(jī)的結(jié)合，涵蓋創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，在指導(dǎo) “第二課堂”活動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)等方面體現(xiàn)系統(tǒng)性和規(guī)范性。 “互聯(lián)網(wǎng)+”表達(dá)的是一種互聯(lián)網(wǎng)思維，而不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)。《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》以模擬實(shí)訓(xùn)為主，兼顧理論學(xué)習(xí)與理解應(yīng)用，幫助學(xué)生真正掌握企業(yè)創(chuàng)辦的全過程及運(yùn)用到的相關(guān)管理知識(shí)，從企業(yè)生命周期的視角出發(fā)，層層透視企業(yè)在不同發(fā)展時(shí)期的核心層面，包括如何從創(chuàng)業(yè)靈感和現(xiàn)有項(xiàng)目中識(shí)別商機(jī)、制訂商業(yè)計(jì)劃，在創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估，針對(duì)不同類型以及不同階段的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行融資，制訂創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略、營(yíng)銷規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研發(fā)與創(chuàng)新管理、公司財(cái)務(wù)與稅務(wù)管理等等進(jìn)行全程創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)戰(zhàn)，將“商業(yè)模式”、“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式”及“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新”以及 “互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)運(yùn)營(yíng)”、“客戶關(guān)系管理”、“社會(huì)化商務(wù)”“數(shù)據(jù)分析”納入課程，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為今后通過進(jìn)一步實(shí)踐成長(zhǎng)為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才和企業(yè)家打下基礎(chǔ)。

暫缺《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》作者簡(jiǎn)介