職通漢語 口語5（漢文版）

　　《職通漢語：口語5（漢文版）/應(yīng)用型院校國家通用語言文字教材》共18課，每課由以下幾部分組成：話題指出本課主要的交際話題。教師在授課、學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可做到心中有數(shù)，目標明確。重點句子指出本課應(yīng)該重點掌握的句子，這些句子體現(xiàn)口語交際的特點，有一定的實用性，需要學(xué)生記住，在課后練習(xí)中也設(shè)置了有針對性的操練。課文這部分由兩個對話和一篇敘述體文章組成，均圍繞著本課的“話題”進行。課文內(nèi)容涉及日常交際的方方面面。課文中的人物在全冊中反復(fù)出現(xiàn)，他們是一個有關(guān)聯(lián)的群體，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)時的親切感。詞語《職通漢語：口語5（漢文版）/應(yīng)用型院校國家通用語言文字教材》課文中的生詞主要是《中國少數(shù)民族漢語水平等級考試大綱（四級）》所列詞語。書后附有生詞表。每課最后“小詞典”的生詞可做一般認知處理，也可用于擴大詞匯量。練習(xí)《職通漢語：口語5（漢文版）/應(yīng)用型院校國家通用語言文字教材》每課設(shè)置練習(xí)九項左右，主要有以下幾類：（一）通過朗讀來操練鞏固所學(xué)句式。（二）選擇合適的詞語完成句子，考查學(xué)習(xí)者對本課常用詞語的理解情況。（三）用所給詞語或句型完成句子或?qū)υ挘瑱z驗學(xué)習(xí)者對本課重點內(nèi)容的掌握情況。（四）用指定的句式改寫句子，鞏固所學(xué)句式。（五）聽短文完成練習(xí)，有助于學(xué)習(xí)者聽和說能力的同步提高，聽的內(nèi)容也多與本課話題相關(guān)。（六）成段表達，給出了表達思路與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能比較容易地按照所給脈絡(luò)表達出大段內(nèi)容，并培養(yǎng)邏輯思維能力。（七）完成任務(wù)，目的是將所學(xué)漢語應(yīng)用到實際生活，鼓勵學(xué)習(xí)者在課堂外使用漢語，在完成“任務(wù)”的過程中鞏固所學(xué)。（八）看圖說話，用于提高學(xué)習(xí)者的讀圖能力和自主表達的能力。（九）話題討論或辯論，則是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思辨能力，在課堂討論、辯論的過程中提高表達能力，增加對社會的思考，提供的兩個小題可根據(jù)課時酌情選一個練習(xí)。以上練習(xí)可以在老師指導(dǎo)下分組進行，也可以結(jié)對進行。在實際教學(xué)中，可根據(jù)具體情況對練習(xí)做適當增減調(diào)整。練習(xí)中的“參考詞匯”“參考句型”等僅供參考，學(xué)生可根據(jù)表達需要選擇使用，也可不用?！堵毻h語：口語5（漢文版）/應(yīng)用型院校國家通用語言文字教材》各課的課文、詞語以及部分練習(xí)內(nèi)容均配有錄音。掃每課后的二維碼，可實現(xiàn)手機在線播放。

　　陳光磊，著名語言學(xué)專家，師從陳望道，復(fù)旦大學(xué)國際文化交流學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，長期從事漢語教學(xué)與研究，具有多年以漢語作為第二語言的教學(xué)經(jīng)驗。其著作有《中國古代名句小詞典》《話題口語》《修辭論稿》《中國慣用語》《漢語詞法論》《直捷漢語口語》《漢語口語教程初級》（A種本）等。