成本計算與分析（李俠）

　　《成本計算與分析》在結(jié)構(gòu)、體例、內(nèi)容上都有了較大的創(chuàng)新，遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動”的設(shè)計理念，按照成本核算崗位的工作流程編排內(nèi)容，每個項目都以完整的企業(yè)案例為載體，設(shè)計情境任務(wù)，將教材內(nèi)容分解為七個工作項目，分別為成本會計入門、認識產(chǎn)品成本計算方法、產(chǎn)品成本計算的品種法、產(chǎn)品成本計算的分批法、產(chǎn)品成本計算的分步法、產(chǎn)品成本計算的輔助方法、成本報表的編制與分析。每個項目都配有學(xué)習(xí)目標，并配有項目實戰(zhàn)以及豐富的配套實訓(xùn)題，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 《成本計算與分析》可以作為高職高專學(xué)校、成人高等學(xué)校財會及相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)用書，也適合作為在職人員培訓(xùn)及經(jīng)濟管理領(lǐng)域工作人員的參考用書。

　　李俠，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授， 請主編詳細填寫 從1993年至今，一直工作在教學(xué)工作一線，先后主講成本會計、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化等專業(yè)核心課程，已經(jīng)連續(xù)主講成本會計課程15年，負責(zé)成本會計院級精品課建設(shè)，2016年對該課程進行了基于能力為本位的項目化課程改革，一次性通過專家測評，并全部落地實施，教學(xué)效果良好。 科研情況： 論文： 1.綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法的EXCEL模型設(shè)計，期刊：財務(wù)與會計；發(fā)表時間：2016年1月，獨撰。 2. 我國中小企業(yè)融資問題及對策研究；期刊：長沙大學(xué)學(xué)報；發(fā)表時間：2016年1月，獨撰。 3.分項結(jié)轉(zhuǎn)分步法與約當產(chǎn)量法結(jié)合運用之我見，期刊：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，發(fā)表時間：2015年10月，獨撰 4. 營改增后物流企業(yè)的稅收籌劃探析，期刊：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，發(fā)表時間：2016年3月，獨撰 5.試論企業(yè)財務(wù)管理中的稅收籌劃，期刊：湖北函授大學(xué)學(xué)報，發(fā)表時間：2015年9月，獨撰 6. 高職教育應(yīng)用教練技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探討，期刊：遼寧高職學(xué)報，發(fā)表時間：2016年1月，獨撰 7. 教練式教學(xué)法在高職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中的應(yīng)用，期刊：經(jīng)貿(mào)實踐，發(fā)表時間：2016年1月，獨撰 課題研究 1.《以職業(yè)教育技能競賽為載體 重構(gòu)高職教育實踐教學(xué)體系》，2011年9月——2014年6月，遼寧省高等教育學(xué)會，主持人； 2.《高職教育應(yīng)用教練技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才研究》，2015年1月——2016年6月，遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會；主持人； 3.《以職業(yè)技能大賽引領(lǐng)高職會計專業(yè)建設(shè)優(yōu)化研究》，2017年7月——2018年7月，遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會；主持人； 4.《基于工作過程導(dǎo)向的高職會計專業(yè)稅務(wù)會計課程教學(xué)改革研究》，2010年4月——2011年4月，遼寧省高等教育學(xué)會，參與人，省高職教育學(xué)會重點課題； 5.《高職探究式教學(xué)模式的研究與實踐》，2010年10月結(jié)題，遼寧省教育廳，主要參與人； 6.《“訂單教育”人才培養(yǎng)模式研究與實踐》，2008年4月結(jié)題，遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，主要參與人 ； 7.《高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新》，2011年12月結(jié)題，遼寧省教育廳，主要參與人； 8.《高職財務(wù)管理專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究與創(chuàng)新》，2015年3月結(jié)題，遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會；主要參與人。