數(shù)控一體化行動導(dǎo)向教學(xué)指導(dǎo)：數(shù)控車工方向

　　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)快速發(fā)展，對現(xiàn)代企業(yè)員工提出了更高的要求：不僅要具備崗位能力，而且還要具備諸如解決問題、自我學(xué)習(xí)、與人交流和團(tuán)隊合作等能力；能對新的、不可預(yù)見的工作情況做出獨立的判斷并給出應(yīng)對措施。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，讓學(xué)生懂得如何運用知識和技能去為企業(yè)創(chuàng)造價值。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能型人才的要求，編者根據(jù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位綜合職業(yè)能力的要求編寫了本書。通過深入企業(yè)調(diào)研、認(rèn)真分析數(shù)控技術(shù)應(yīng)用工作崗位的典型工作任務(wù)，以職業(yè)典型工作任務(wù)為載體，按照新手－生手－熟手－能手－高手的邏輯順序排列學(xué)習(xí)任務(wù)，將企業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具有教育價值的學(xué)習(xí)任務(wù)，兼顧職業(yè)技能鑒定的知識點要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)安排，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，力求通過行動式、體驗式學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)生綜合職業(yè)能力（專業(yè)能力＋社會能力＋方法能力）的提升。本書不是教材，但其重心和思路對于破解當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)迷局、提升職業(yè)培訓(xùn)教育成效，具有較高的借鑒和指導(dǎo)價值。

　　2012年榮獲廣東省省政府評定的“南粵技術(shù)能手”稱號，2012年被授予“佛山市崗位技術(shù)能手標(biāo)兵”稱號。2013年被廣東省人力資源和社會保障廳授予“廣東省金牌教練”稱號。 2012年-2016年擔(dān)任數(shù)控技能競賽指導(dǎo)教練工作，所帶選手在全國數(shù)控技能大賽上共獲得兩項冠軍，一人獲得“五一勞動獎?wù)隆?，一人在“?2屆世界技能大賽”上代表中國參加比賽獲數(shù)控銑工項目銅牌（我國在世界技能大賽上先進(jìn)制造項目的首枚獎牌），所指導(dǎo)的數(shù)控技能競賽選手共有7人獲“全國技術(shù)能手稱號”。主持（副主編）編寫了《飛陽數(shù)控系統(tǒng)實訓(xùn)教材：數(shù)控車》系列教材，并于2012年被中國職業(yè)教育協(xié)會評為二等獎。參編《車工》（中級）和《車工》（高級）國家職業(yè)技能鑒定教材，由中國勞動社會保障出版社出版材。 《薄壁內(nèi)齒旋壓成形仿真技術(shù)研究》被2013年中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會優(yōu)秀科研成果評為一等獎。共發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文4篇。