創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)的聲音

第1章 創(chuàng)業(yè)教育：歷史與邏輯
1．創(chuàng)業(yè)教育的緣起：美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的產(chǎn)物
2．創(chuàng)業(yè)教育的理念：從人才理念到素質(zhì)理念
3．創(chuàng)業(yè)教育的變遷：從星星之火到燎原之勢(shì)
4．創(chuàng)業(yè)教育的核心：從知識(shí)教育到解決問(wèn)題
5．創(chuàng)業(yè)教育的融合：從“專業(yè)嫁接”到“專業(yè)嵌入
第2章 創(chuàng)業(yè)教育：時(shí)代的潮流
1．時(shí)代變遷：四次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮
2．中國(guó)經(jīng)濟(jì)：從要素驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型
3．世界經(jīng)濟(jì)：從工業(yè)1．0到工業(yè)4．0的跨越
第3章 創(chuàng)業(yè)教育：利益相關(guān)者
1．政府：剃頭挑子一頭熱嗎？
2．高校：創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)動(dòng)化了嗎？
3．大學(xué)生：創(chuàng)業(yè)真的不靠譜嗎？
4．家長(zhǎng)：該不該支持孩子創(chuàng)業(yè)？
5．企業(yè)家：創(chuàng)業(yè)是“鯰魚(yú)”還是“狼”？
第4章 創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)的方向
1．大學(xué)生：開(kāi)個(gè)小店是創(chuàng)業(yè)嗎？
2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：開(kāi)個(gè)小店就夠了嗎？
3．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育：究竟該如何定位呢？
第5章 創(chuàng)業(yè)教育：氛圍的營(yíng)造
1．文化氛圍：大河有水小河滿
2．學(xué)生組織：文化育人潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
3．創(chuàng)業(yè)大賽：讓文化主體鮮活起來(lái)
4．文化內(nèi)核：讓“學(xué)優(yōu)而創(chuàng)”亮起來(lái)
第6章 創(chuàng)業(yè)教育：課程的構(gòu)建
1．課程教育依然是主渠道嗎？
2．課程教育體系如何構(gòu)建呢？
3．創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合
4．推進(jìn)大學(xué)技術(shù)商業(yè)化的創(chuàng)業(yè)課程
第7章 創(chuàng)業(yè)教育：多元的師資
1．教育對(duì)象：從按需教育到全面教育
2．創(chuàng)業(yè)師資：從校內(nèi)師資到校外師資
第8章 創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)者特征
1．定戰(zhàn)略：認(rèn)得清方向
2．能聚焦：受得住誘惑
3．講故事：籌得來(lái)資金
4．有魅力：抓得住人才
5．聚人心：帶得好團(tuán)隊(duì)
6．有毅力：經(jīng)得起挫折
第9章 創(chuàng)業(yè)教育：錢從哪兒來(lái)
1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資：自古華山一條路
2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資：天下沒(méi)有免費(fèi)午餐
3．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資：投資者顧慮什么？
4．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資：風(fēng)景依然這邊獨(dú)好
第10章 創(chuàng)業(yè)教育：預(yù)孵化平臺(tái)
1．高校眾創(chuàng)空間：美國(guó)的典型模式
2．高校眾創(chuàng)空間：中國(guó)的典型模式
3．高校眾創(chuàng)空間：浙大的典型案例
4．高校眾創(chuàng)空間：浙大的啟示借鑒
第11章 創(chuàng)業(yè)教育：人才的特色
1．創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
2．創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)
3．創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)
4．創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育
5．創(chuàng)業(yè)教育：大學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)
后記