創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第二版）

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	呂爽著
出版社：	中國(guó)鐵道出版社
叢編項(xiàng)：	普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787113243128	出版時(shí)間：	2018-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	272	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主要介紹：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與素質(zhì)，怎樣發(fā)展學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)潛能并普及一些創(chuàng)業(yè)的商務(wù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的“企業(yè)家精神”，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格。全書(shū)共分十二章，分別為創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)者及其領(lǐng)導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 、選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) 、初業(yè)資金的籌措、創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立、初業(yè)政策法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評(píng)估和產(chǎn)業(yè)化以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本書(shū)在版基礎(chǔ)上，更新了大部分案例，使案例更新更具有代表性；并在正文后附加了新的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和文件，使之該書(shū)更符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，便于進(jìn)一步推廣。

作者簡(jiǎn)介

　　呂爽，西安交通大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士研究生，現(xiàn)任中關(guān)村萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院院長(zhǎng)，教育部全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，團(tuán)中央青年之聲創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師秀欄目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育講師，河北省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，河北省科學(xué)技術(shù)廳科技專家?guī)鞂＜?，全?guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育青年領(lǐng)軍人物，全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五系一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、3+X創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)始人，河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，河北省“三三三人才工程”三層次人選，普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)管理》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)指導(dǎo)》主編，主持省部級(jí)課題和橫向課題30多項(xiàng)，致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的研究。

圖書(shū)目錄

第一章創(chuàng)業(yè)概述
1.1 創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)
1.2創(chuàng)業(yè)有助于技術(shù)創(chuàng)新
1.3創(chuàng)業(yè)有助于全面小康社會(huì)的建成
本章小結(jié)
第二章創(chuàng)業(yè)教育概述
2.1 創(chuàng)業(yè)教育
2.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景
2.3中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
本章小結(jié)
第三章創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力
3.1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
3.2創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)
3.3創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)
本章小結(jié)
第4章創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)者及其領(lǐng)導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
4.1 創(chuàng)新思維
4.2創(chuàng)業(yè)成就源于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新思維
4.3創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力
4.4如何成為成功的創(chuàng)業(yè)家
4.5創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
本章小結(jié)
第五章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
5.1 創(chuàng)業(yè)思維習(xí)慣的培養(yǎng)
5.2專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)
5.3創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
本章小結(jié)
第六章選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
6.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別
6.2創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估
6.3 創(chuàng)業(yè)模式的選擇
本章小結(jié)
第七章擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
7.1創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的意義和撰寫(xiě)原則
7.2創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容
7.3 撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
本章小結(jié)
第八章資金的籌措
8.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的渠道
8.2創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的技巧
8.3 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的誤區(qū)
本章小結(jié)
第九章創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立
9.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式的選擇
9.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立的流程
本章小結(jié)
第十章創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)
10.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策
10.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)法律法規(guī)
本章小結(jié)
第11章知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)評(píng)估和產(chǎn)業(yè)化
11.1什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)
11.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)商業(yè)化
11.3為什么知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以控制產(chǎn)業(yè)鏈
11.4知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)類型
11.5商業(yè)秘密的特點(diǎn)
11.6 專利地圖與功用
本章小結(jié)
第12章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
12.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代
12.2 互聯(lián)網(wǎng)思維及其影響
12.3互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)模式創(chuàng)新
本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)