學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練實(shí)例解析

　　相比正常人，孤獨(dú)癥患者對(duì)外界信息加工的特殊形式一定程度上阻礙了其認(rèn)知能力的正常發(fā)展，他們的認(rèn)知能力的發(fā)展同時(shí)又制約著其社會(huì)性的發(fā)展，因此對(duì)孤獨(dú)癥患者學(xué)習(xí)能力的開發(fā)就顯得尤為重要。但是，由于孤獨(dú)癥患者的認(rèn)知加工的特殊性，對(duì)其進(jìn)行智力開發(fā)時(shí)要注意從他們的特殊性出發(fā)。 本套課程的內(nèi)容均基于應(yīng)用行為分析（簡(jiǎn)稱ABA）的理論和實(shí)踐。一方面我們借鑒研究成果作為指導(dǎo)，另一方面將我們的進(jìn)階訓(xùn)練代入行為分析當(dāng)中，兩項(xiàng)融合，撰寫了這本“如何做”的工作手冊(cè)，通過特定的任務(wù)分析去指導(dǎo)孤獨(dú)癥患者訓(xùn)練。項(xiàng)目中的每項(xiàng)能力都是通過任務(wù)分析教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，每項(xiàng)任務(wù)分析都是將復(fù)雜任務(wù)分解成簡(jiǎn)單步驟的過程。為了使本書能以新、全面、實(shí)用的面貌呈現(xiàn)在讀者面前，作者傾注了大量的心力。所有參加撰寫本書的作者，都是多年從事孤獨(dú)癥研究和教學(xué)工作的醫(yī)生和教師，他們將在這一領(lǐng)域中長(zhǎng)期積累的豐富的臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，得以完成本書。如果沒有他們對(duì)孤獨(dú)癥患者及其家庭的愛心和社會(huì)責(zé)任感，就不會(huì)有那么多真實(shí)的案例。 另外，為了增加本書的實(shí)用性，大連萬(wàn)卷科技有限公司為本書開發(fā)了專門的配套表格打印軟件，讀者掃描每個(gè)技能項(xiàng)下的二維碼，便可方便地打印該技能訓(xùn)練所用的配套表格。 最后，愿孤獨(dú)癥孩子的父母和訓(xùn)練教師能夠帶著欣賞的眼光走近他們，不斷挖掘和培養(yǎng)他們的潛力、天賦，使他們能在大家的幫助下像普通人一樣快樂生活！

　　作者簡(jiǎn)介 賈美香，中國(guó)孤獨(dú)癥專業(yè)委員會(huì)主任委員，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師，主要研究方向?yàn)閮和裥l(wèi)生、兒童精神病等。先后在《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》、《中華精神科雜志》、《父母必讀》等雜志發(fā)表過多篇文章，并被中央電視臺(tái)健康之路邀請(qǐng)，現(xiàn)場(chǎng)錄制專家答疑解讀兒童孤獨(dú)癥。多次去美國(guó)、日本和我國(guó)的香港參觀訪問學(xué)習(xí)有關(guān)兒童精神障礙及康復(fù)培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容。主要論著有《走出孤獨(dú)的世界》（人民衛(wèi)生出版社）、《心理障礙咨詢》（科學(xué)出版社）、《孤獨(dú)癥兒童教育與訓(xùn)練》（中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社）、《讓孤獨(dú)癥兒童走出孤獨(dú)》（中國(guó)婦女出版社）等。