機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用

　　《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用》內(nèi)容呈現(xiàn)方式為：以知識(shí)應(yīng)用為目的，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，建立學(xué)習(xí)情境—項(xiàng)目—任務(wù)三級(jí)結(jié)構(gòu)框架，共分六個(gè)學(xué)習(xí)情境，從機(jī)電一體化系統(tǒng)、整體的角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計(jì)和應(yīng)用典型機(jī)電一體化產(chǎn)品的能力。

　　2012年10-12月負(fù)責(zé)新疆大學(xué)首期焊接專業(yè)國培班從教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)到職業(yè)資格證考核整個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施。2013年至今作為教育部、財(cái)政部“職教師資本科機(jī)電工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開發(fā)項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人，目前已經(jīng)完成項(xiàng)目的所有工作。