新編大學生心理健康教育

　　《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》力求在以下幾方面有所突破。一，創(chuàng)新性。《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的呈現(xiàn)方式突破了以往紙質版書稿的局限，通過二維碼的介入，將視頻、音頻、PPT等教學資源打通，實現(xiàn)了“靜”與“動”的有機結合，強化了閱讀體驗，提升了課堂教學效果。二，可讀性。為了增加《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的可讀性，編者一方面力求在呈現(xiàn)方式上進行改革，比如用“心靈故事”作為每一專題的引入，希望能引領讀者展開相應的思考，在內文用“知識鏈接”的形式對部分內容進行補充敘述，使行文更加具有趣味性。另一方面盡量采用非專業(yè)化的敘述風格，讓心理健康教育領域的專業(yè)知識通俗化、簡單化。三，可操作性。全書一方面力求以通俗易懂的語言介紹心理健康教育領域的相關理論，另一方面也著力于為讀者提供可操作、可模仿的“心海遨游”模塊，依托“體驗與感悟”“提升訓練”等板塊的分享，希望借此把相關技術予以具體化。四，前沿性。一方面，《新編大學生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》設有“拓展園地”“知識鏈接”等板塊，向讀者展示本主題下的發(fā)展趨勢或新進展，增進讀者對學術層面的了解；另一方面，在專題設置方面融入積極心理學的元素，分享幸福感、洞察力、執(zhí)行力與領導力等積極情緒與積極人格特質的前沿成果。附贈：全部案例視頻和教學課件

暫缺《新編大學生心理健康教育》作者簡介