人格的發(fā)展

　　《人格的發(fā)展》包括了榮格在兒童心理學(xué)、教育和自性化方面的論文，突出了在兒童的智力障礙、情感和情緒障礙中父母和教師的極端重要性。榮格反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在兒童的心理發(fā)展過(guò)程中，父母和教師的心理狀況極為重要。他認(rèn)為，父母之間糟糕的心理關(guān)系可能是形成童年期障礙的重要原因。榮格堅(jiān)稱，教育兒童的人不僅要懂得教育，更要發(fā)展出自身的獨(dú)立人格。此外，榮格還概述了兒童發(fā)展理論，為我們呈現(xiàn)出一位名叫“安娜”的女孩和她母親之間的種種趣事；探討了婚姻關(guān)系，認(rèn)為它可以幫助或者阻礙個(gè)體的自我覺(jué)醒；最后，以對(duì)人格的發(fā)展和自性化過(guò)程的闡述結(jié)尾。

　　榮格：瑞士心理學(xué)家，分析心理學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者，主要著作有《榮格自傳——回憶、夢(mèng)、反思》，《原型與集體無(wú)意識(shí)》，《心理類型》，《紅書(shū)》等，提出了“集體無(wú)意識(shí)”、“原型”、“情結(jié)”等概念。相比于經(jīng)典精神分析強(qiáng)調(diào)個(gè)人幼年經(jīng)歷對(duì)心理的影響，榮格更側(cè)重于探討人類集體的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體后來(lái)產(chǎn)生的影響，他把個(gè)體心理放在家族、文明，甚至整個(gè)人類群體的背景上來(lái)理解，也樂(lè)于采用更為發(fā)展的眼光看待每一次的心靈危機(jī)。