發(fā)現(xiàn)團隊的力量：通過引導讓體驗式培訓更有效

定　價：￥48.00

作　者：	夏雄武著
出版社：	人民郵電出版社
叢編項：	盛世新管理書架
標　簽：	管理企業(yè)管理與培訓

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ISBN：	9787115453372	出版時間：	2017-04-01	包裝：	平裝
開本：	小16開	頁數(shù)：	174	字數(shù)：

內容簡介

　　第1章介紹體驗式培訓特征以及不同領域的應用；第二章介紹相關學習理論，包括了行為改變理論與團隊發(fā)展相關理論；第三章，說明了體驗式培訓APPLE模型；第四章探討引導者在帶領學員進行體驗活動或游戲的技能；第五章關于引導討論的價值、開展引導討論的技巧以及提問的能力學習；第六章結合實踐經驗，列舉對學習與結果產生的典型性失當行為，以及處理方式與策略；第七章分享體驗式培訓結束時，需要做的事情以及注意事項。

作者簡介

　　夏雄武國內體驗式學習資深培訓專家亞洲體驗教育引導者協(xié)會常務理事美國培訓認證協(xié)會（AACTP）認證講師臺灣外展教育基金會引導師從早期跟隨亞洲體驗教育大師廖炳煌先生，學習美國先進的團隊引導技能理論與方法，到接受國際先進的引導與行動學習機構的全面學習，擁有國際著名體驗教育機構PA（Project Adventure）、OB（Outward Bound）等學習實踐經歷，15年體驗式學習、引導技術、行動學習的培訓工作經驗，其間成功組織了近千場培訓，為參與培訓的眾多企業(yè)注入了新鮮活力，帶來了新的啟發(fā)與思考。專長領域：團隊狀況評估與診斷、課程設計、領導力訓練、團隊引導技能。授課風格：風趣輕松、流暢生動，善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導式教學方法，注重在學習中解決工作中的實際問題；豐富的團隊引導技巧，帶領學員通過活動情境，注重過程中的反思質疑，鏈接生活與工作，促使參與者積極分享并參與實施。

圖書目錄

第一章體驗式培訓中的引導與引導者
第一節(jié)　關于體驗式培訓
一、什么是體驗式培訓？
二、體驗式培訓的五大特征
三、體驗式培訓與傳統(tǒng)教學的區(qū)別
四、體驗學習與行動學習
五、體驗式培訓的課程結構說明
第二節(jié)　體驗式培訓中的引導行為
第三節(jié)　體驗式培訓中引導者的角色
第四節(jié)　體驗式培訓中引導者要做的事
第五節(jié)　體驗式培訓中引導者的功能
第二章　體驗式培訓引導者需要了解的相關理論
第一節(jié)　行為改變理論：改變圈
第二節(jié)　心流理論
第三節(jié)　認知、情感、行為失衡論
第四節(jié)　團隊發(fā)展結構理論
一、團隊發(fā)展結構模型
二、團隊發(fā)展階段理論
三、團隊發(fā)展階段與團隊發(fā)展結構的配合
四、團隊發(fā)展階段與情境領導的配合
第五節(jié)　沖突管理策略理論

第三章　APPLE引導模型
第一節(jié)　一個隨時用來評估的工具：G．R．A．B．B．S．S
第二節(jié)　APPLE引導流程說明
預估、計劃、準備、帶領、評估
第三節(jié)　引導者的核心技能要求
一、活動帶領技能
二、觀察的能力
三、聆聽的能力
四、提問的能力
第四節(jié)　體驗學習循環(huán)
體驗、反思、延伸、應用
第五節(jié)　引導者的自我修煉
關于引導者的身、心、靈的準備
第四章　活動帶領的秘訣
第一節(jié)　導致活動體驗不佳的四大原因
第二節(jié)　塑造你的活動帶領風格
第三節(jié)　體驗式培訓中活動順序安排
第四節(jié)　帶領活動的簡易操作流程：DDADA
第五節(jié)　引導者的困境—活動規(guī)則的遵守
第六節(jié)　開展體驗活動的9個小技巧
第七節(jié)　樂趣：體驗學習的精髓
第八節(jié)　對玩游戲的再認識
第五章　引導討論的秘訣
第一節(jié)　體驗式培訓中的引導討論
第二節(jié)　引導討論中提問的價值
第三節(jié)　提問為什么不容易？
第四節(jié)　提問式思維養(yǎng)成
第五節(jié)　提問的步驟
第六節(jié)　開展引導討論的小秘訣：捕魚的技術
第六章　失當行為引導的秘訣
理解失當行為
失當行為的典型表現(xiàn)與處理策略
其他問題的處理方處理方式
第七章　結束的秘訣
課程結束需要注意的三個關鍵
學習經驗的強化
引導者的領導回饋
結尾