安全健康教育

　　安全是指沒有危險，不受威脅，不出事故。安全需求伴隨著人類歷史發(fā)展的全過程，是人類個體生存和發(fā)展的保障，也是社會發(fā)展的前提。職業(yè)院校師生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。維護職業(yè)院校師生安全，事關(guān)學生成長成才，普及安全知識，掌握安全技能，弘揚安全文化，提升安全素養(yǎng)，維護安全穩(wěn)定，給學生一個平安、和諧的學習成長環(huán)境，是學校、家庭、社會的共同責任。當前，由于國際國內(nèi)的安全形勢日趨復(fù)雜，職業(yè)院校師生安全面臨新的考驗，為此，根據(jù)國際國內(nèi)職業(yè)院校師生安全方面發(fā)生的新情況、新問題，基于職業(yè)院校師生安全實際，編寫新形勢下職業(yè)院校師生安全教育通識課程，本教材由5個單元構(gòu)成。*個單元：主要介紹職業(yè)院校師生安全概述，包括職業(yè)院校師生安全的內(nèi)涵概述、職業(yè)院校師生安全事件的現(xiàn)狀、職業(yè)院校師生安全事件產(chǎn)生的原因分析、職業(yè)院校師生安全教育的必要性4個模塊。第二單元：主要介紹公共安全，包括維護國家安全、人身安全的預(yù)防與處置、交通事故的預(yù)防與處置、消防安全的預(yù)防與應(yīng)對、財產(chǎn)安全的預(yù)防與應(yīng)對、衛(wèi)生安全的預(yù)防與處置、網(wǎng)絡(luò)侵害的防范與應(yīng)對、災(zāi)害及意外傷害事故的防范與應(yīng)對8個模塊。第三單元：主要介紹心理健康與安全，包括職業(yè)院校師生心理問題與調(diào)適、心理障礙的預(yù)防與預(yù)防、職業(yè)院校師生心理危機預(yù)防與干擾3個模塊。第四單元：主要介紹校園日常安全。包括校園教學安全、校園公共衛(wèi)生安全、校園住宿安全、體育娛樂活動安全、校園生活安全、實習與就業(yè)安全、職業(yè)安全健康7個模塊。第五單元：主要介紹意外傷害與應(yīng)急救護，包括意外傷害的類型及概述、心肺復(fù)蘇應(yīng)急救護、骨折應(yīng)急救護、止血應(yīng)急救護、觸電事故的防護與應(yīng)對、溺水事故的防護與應(yīng)對、燒傷燙傷事故的防護與應(yīng)對逃生與自救8個模塊。學習此門課程，可以幫助我們職業(yè)院校師生有效應(yīng)對學習、生活、未來工作中可能出現(xiàn)的安全問題，避免出現(xiàn)意外傷害。本書力求集多年潛心研究成果和豐富教學經(jīng)驗，以翔實可靠的案例，多角度、全方位地向職業(yè)院校師生講解如何保護自身的安全，如何樹立安全防范意識，傳授具體可行的操作方法，從而樹立"以人為本、觀念預(yù)防”理念，維護職業(yè)院校師生安全。本書在貼近社會、貼近校園、貼近職業(yè)的同時，注重貼近職業(yè)院校師生實際，全書圖文并茂、案例新穎、體例活潑、文字淺顯，融知識與實用性、趣味性育教育性于一體，每一模塊首先明確學習目標，引出知識點，通過"案例事故”設(shè)置"情境導(dǎo)入”，貫穿"探究與實踐——知識拓展——綜合演練——綜合評價”環(huán)節(jié)，幫助學習者學習職業(yè)院校師生安全普適性知識，強化安全意識，提升安全技能水平，提高實際應(yīng)用能力，形成良好的安全素養(yǎng)。

　　在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院南京工程分院工作，任學校招生就業(yè)與對外合作處處長，從事安全健康與科技教育工作，多次參與省級精品課題、重點課題建設(shè)，并且獲得省級獎勵。許曙青名師工作室還榮獲省教育廳"江蘇省許曙青職業(yè)安全健康與科技創(chuàng)新名師工作室”，"江蘇省青少年科學工作室——職業(yè)安全健康與科普教育工作室”。