安全心理與行為管理（第二版）

1概論11.1安全的相關概念與基本原理11.1.1安全與危險11.1.2危險源、事故隱患、意外事件、事故的邏輯關系21.1.3安全的基本原理31.2安全心理學概述71.2.1安全心理學與人的心理現(xiàn)象71.2.2安全心理學的產(chǎn)生與發(fā)展91.2.3安全心理學研究的主要內(nèi)容、任務、對象與方法111.2.4安全心理學在安全工作中的作用151.3安全行為概述161.3.1行為的基本原理161.3.2影響人行為的因素191.3.3人的行為與安全241.3.4安全行為管理的研究內(nèi)容與方法261.4心理學、行為學與安全行為管理34復習思考題362人的心理特征與安全372.1生活事件與事故372.2人的心理特征過程與安全392.2.1感覺與知覺對安全的影響392.2.2注意對安全的影響442.2.3記憶對安全的影響492.2.4思維對安全的影響512.2.5情緒情感對安全的影響572.2.6意志對安全的影響622.3人的生物節(jié)律與安全652.3.1生物節(jié)律的概念652.3.2生物節(jié)律功能與安全662.4人的個性心理與安全672.4.1人的個性心理特征672.4.2性格與安全682.4.3氣質(zhì)與安全702.4.4能力與安全722.5與安全密切相關的心理狀態(tài)73復習思考題753生產(chǎn)過程中人的生理心理狀態(tài)與安全763.1疲勞與安全763.1.1疲勞的含義763.1.2疲勞產(chǎn)生的機理及原因763.1.3疲勞的表現(xiàn)特征783.1.4疲勞的分類793.1.5疲勞的檢測方法813.1.6疲勞對安全的影響843.1.7疲勞的預防與消除853.2心理負荷與安全893.2.1心理負荷的概念893.2.2心理負荷的程度和狀態(tài)893.2.3心理低負荷狀態(tài)對操作行為的影響903.3應激效應與安全913.3.1應激的概念913.3.2應激源913.3.3應激的效應923.3.4應激的預防與控制933.3.5緊張心理的調(diào)節(jié)94復習思考題954人的行為與安全964.1生產(chǎn)中人的行為964.1.1行為的實質(zhì)964.1.2行為的個體差異974.1.3與安全有關的行為共同特征984.2人的行為失誤與可靠性1004.2.1人的行為模型1004.2.2人失誤1044.2.3基于人失誤的事故模式1054.2.4人的可靠性1114.3個體行為與安全1164.3.1個體心理特征與安全1174.3.2個體的價值觀與安全態(tài)度1214.3.3個體行為與安全管理1224.4群體行為與安全1264.4.1群體行為的基本知識1264.4.2群體行為與安全1304.4.3群體決策與安全1354.4.4團隊行為與安全140復習思考題1445影響人心理與行為的生產(chǎn)環(huán)境因素1455.1生產(chǎn)環(huán)境的采光、照明與安全1455.1.1概述1455.1.2照明對視覺的影響1455.1.3照明對心理的影響1475.1.4照明條件的改善與安全生產(chǎn)1475.1.5根據(jù)心理特征的照明設計原則1485.2生產(chǎn)環(huán)境的色彩與安全1495.2.1色彩的意義1505.2.2色彩與安全1525.2.3色彩的設計與應用原則1535.3生產(chǎn)環(huán)境的噪聲與安全1565.3.1噪聲的分類1565.3.2噪聲的評價指標及允許標準1575.3.3噪聲對人體的影響1585.3.4噪聲對心理的影響1585.3.5噪聲與安全1595.3.6噪聲的控制1605.4生產(chǎn)環(huán)境的振動與安全1625.4.1振動對人體的生理影響1625.4.2振動的評價標準1635.4.3振動的防護措施與安全1645.5生產(chǎn)環(huán)境的微氣候條件與安全1655.5.1微氣候對人體的影響1655.5.2微氣候對人心理的影響1675.5.3微氣候環(huán)境的改善與安全167復習思考題1716安全管理行為與安全1726.1安全管理行為的基本概念1726.1.1安全管理行為的特征1726.1.2安全管理行為的主要內(nèi)容1726.1.3安全管理行為的層次1736.2安全管理行為的基本原理1746.2.1系統(tǒng)原理1746.2.2人本原理1766.2.3預防原理1766.2.4強制原理1776.2.5責任原理1786.3激勵與安全生產(chǎn)1786.3.1激勵概述1786.3.2激勵理論簡介1836.3.3激勵理論在安全管理行為中的應用1866.4溝通與安全1886.4.1溝通概述1886.4.2溝通障礙及應對策略1896.4.3溝通的原則和技巧1916.5安全教育培訓與安全1976.5.1安全教育與培訓概述1976.5.2安全教育的原則1986.5.3人的行為層次及安全教育1996.5.4安全教育的內(nèi)容1996.5.5安全教育的形式、方法與注意的問題2026.6領導行為與安全2046.6.1領導的本質(zhì)與安全2046.6.2領導特征與安全2086.6.3領導決策與安全210復習思考題2117安全文化與安全行為管理2127.1安全文化概述2127.1.1安全文化的涵義2127.1.2安全文化的特性與功能2147.1.3安全文化的層次2167.1.4安全文化與安全管理2187.2安全文化的建設2207.2.1安全文化建設綜述2207.2.2安全文化建設與“人”的關系2257.2.3安全文化建設的創(chuàng)新與發(fā)展2277.3安全文化與安全管理2287.3.1安全文化在安全管理中的作用2287.3.2對于安全管理的理解2297.3.3杜邦公司的安全文化與安全管理2307.3.4安全文化的延伸232復習思考題2348不安全行為的預防與控制2358.1不安全行為的原因分析2358.1.1不安全行為的直接原因2358.1.2不安全行為的內(nèi)在原因2358.1.3不安全行為的環(huán)境原因2388.2不安全行為的識別2398.2.1不安全行為的分類識別2398.2.2不安全行為表現(xiàn)識別2408.2.3不安全行為的特征識別2418.3不安全行為分析方法2478.3.1危險事件判定技術2478.3.2行為控制圖2518.3.3NCTB方法2528.3.4神經(jīng)行為評價系統(tǒng)2548.4不安全行為的預防2558.4.1防止不安全行為的管理措施2558.4.2防止不安全行為的技術措施256復習思考題262參考文獻263