日本國民科學素養(yǎng)的培育歷程

　　本書從科學社會學與科學技術(shù)史的跨學科歷時視角，系統(tǒng)考察了明治維新之后的日本通過對海外先進思想和理論的不斷借鑒并加以改造應(yīng)用，逐漸走出了一條具有自己本國特色國民科學素養(yǎng)發(fā)展之路的歷程。全書側(cè)重于科學素養(yǎng)進步與社會進步之間的互動關(guān)系，通過結(jié)合特定時期科學技術(shù)發(fā)展的具體語境，以科學素養(yǎng)培育的進程中所呈現(xiàn)的種種演變特征為依據(jù)，將日本自明治時期以來的科學素養(yǎng)培育歷程劃分為四個階段。

　　王蕾為東京理科大學創(chuàng)新研究科聯(lián)合培養(yǎng)博士生、中國科學院自然科學史研究所理學博士。2013年到2015年5月任清華大學科學技術(shù)與社會研究所助理研究員，清華大學日本研究中心主任助理