新教育語文課堂：哲學(xué)的解釋

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	張悅
出版社：	山西教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	哲學(xué) 哲學(xué)/宗教哲學(xué)知識讀物

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ISBN：	9787544085571	出版時(shí)間：	2016-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從哲學(xué)層面解釋了語文課堂的三個(gè)維度：1.語文知識的價(jià)值和意義重在于內(nèi)心觀照。一旦屏蔽心靈，阻斷與內(nèi)心的呼應(yīng)，語文知識教學(xué)也會走上虛無之途，迷失自己。2.語文課堂實(shí)質(zhì)是言語實(shí)踐生活，在言語狀態(tài)中溝通他者世界。如果從個(gè)體言語系統(tǒng)跳開，語文課堂就會成為沒有實(shí)景的空匣子，存在也因此荒蕪。3.語文生命將“本我”升華為“超我”。語言世界里的生命才是飛揚(yáng)的生命，沒有語言世界，語文就失去了安身立命的皈依；立身語言世界，是語文生命的現(xiàn)實(shí)訴求。理想的語文課堂，內(nèi)心觀照下的知識、言語狀態(tài)中的生活與語言世界里的生命，三者嚶嚶和韻和美共在。

作者簡介

　　張悅，浙江省寧波效實(shí)中學(xué)語文教師、副校長。哲學(xué)博士。浙江省特級教師，長三角基礎(chǔ)教育高中語文學(xué)科專家，寧波市“領(lǐng)軍和拔尖人才工程”第一層次培養(yǎng)對象。她長期致力于語文教學(xué)實(shí)踐和理論研究。曾獲第五屆“語文報(bào)杯”全國中青年語文教師課堂教學(xué)一等獎、全國“做人民滿意的教師”演講比賽金獎、浙江省五一勞動獎?wù)碌泉勴?xiàng)。在全國近三十個(gè)省市執(zhí)教示范課、開設(shè)教育教學(xué)講座，在《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等中文核心期刊發(fā)表論文五十多篇，主編、參編教材多套，著有《知識、生活與生命的共鳴：新教育語文課堂》。

圖書目錄

序從知識生長的地方開始…胡勤 / 1
導(dǎo) 論…1
一、語文課堂的現(xiàn)實(shí)困境…1
二、哲學(xué)觀照下的語文教育…3
三、新教育語文課堂的架構(gòu)…4
四、新教育語文課堂的愿景…12
第一章哲學(xué)立場上的知識圖式…13
第一節(jié) 二元擺蕩，知識觀的歷史糾結(jié)…13
一、古希臘智慧教育時(shí)期的知識觀…13
二、中世紀(jì)哲學(xué)理念中的知識表述…15
三、近代哲學(xué)知識觀的衍變…17
四、現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)視域里的知識…22
第二節(jié) 實(shí)踐知識觀：馬克思認(rèn)知轉(zhuǎn)型…28
第二章哲學(xué)觀念中的生活圖景…33
第一節(jié) 哲學(xué)，追問生活的終極意義…33
第二節(jié) 生活在別處：哲學(xué)家視野的生活…35
一、蘇格拉底：認(rèn)識你自己的人生…35
二、黑格爾：生活在過程中行進(jìn)…36
三、尼采：生活的意義和價(jià)值…38
四、胡塞爾：生活世界——意義之源…40
五、當(dāng)代哲學(xué)土壤里植根的生活…41
第三節(jié) 生活：人的具體存在形式…46
第三章哲學(xué)場域內(nèi)的生命訴求…52
第一節(jié) 生命意義的歷史追問…52
一、小蘇格拉底學(xué)派的生命觀…52
二、文藝復(fù)興時(shí)期的生命之幟…54
三、叔本華：作為意志和表象的生命…57
四、現(xiàn)代主義批判視域里的生命歸屬…59
第二節(jié) 自由人的聯(lián)合體發(fā)展…66
一、生命的實(shí)現(xiàn)和完美：自身的解放…66
二、現(xiàn)代視野中的馬克思主義…68
第四章馬克思哲學(xué)語境里的新教育語文課堂…74
第一節(jié) 新教育語文課堂的哲學(xué)基礎(chǔ)…74
一、問題的關(guān)鍵是變革…74
二、人類認(rèn)識活動的本質(zhì)和方法…75
三、一切意義在于關(guān)系…76
四、批判是解放人的工具…77
五、自由而全面發(fā)展：規(guī)律性與目的性的最高統(tǒng)一…78
第二節(jié) 新教育語文課堂的三重境界…79
一、有效教學(xué)的理解和學(xué)理…79
二、知識：朝向其內(nèi)在的魅力…81
三、語文課堂：知識、生活與生命的共鳴…83
第三節(jié) 新教育語文課堂研究的范式…85
一、教育是一種“行動”的敘事…85
二、現(xiàn)象學(xué)及其他：行動研究背后的推力…87
三、研究成果的推廣現(xiàn)狀…89
四、定量和邏輯：期待植入的方法論…90
第五章知識語文：與精神世界的意義關(guān)聯(lián)…95
第一節(jié) 祛魅與返魅的徘徊與選擇…95
第二節(jié) 現(xiàn)代語文知識的溯源…98
第三節(jié) 語文知識范式的變革…103
第四節(jié) 內(nèi)心觀照下的語文知識…109
一、知識的客觀性…109
二、語文知識的結(jié)構(gòu)重組…110
三、語文知識的認(rèn)知立場…111
四、語文知識的學(xué)習(xí)策略…112
第五節(jié) 知識語文課堂實(shí)踐…115
第六章生活語文：在言語實(shí)踐中成長自我…134
第一節(jié) 語文生活：存在于共同認(rèn)可的規(guī)約…134
第二節(jié) 對話：語文生活最動心的律呂…136
第三節(jié) 詩性：生活語文的審美隱喻…138
第四節(jié) 言語狀態(tài)中的語文生活…140
一、“我”的生活在哪里…140
二、做一個(gè)“言說”者…142
三、語文課堂：言語狀態(tài)中的生活…146
第五節(jié) 生活語文課堂實(shí)踐…151
第七章生命語文：語言世界里存在的意義…179
第一節(jié) 現(xiàn)代語文：直面生命關(guān)懷…179
第二節(jié) 自我認(rèn)識與建構(gòu)和他者的關(guān)系…181
一、自我的在場…181
二、與他者的良性互動關(guān)系…183
第三節(jié) 指向于生命個(gè)體的充分自由…185
第四節(jié) 語言世界里的生命形態(tài)…187
一、語言世界：作為不變性和可變性的符號系統(tǒng)…187
二、語言應(yīng)用：語文課程的基本理念…189
三、“我”的生命體驗(yàn)在哪里…190
四、“立身”于語言世界的課堂…191
第五節(jié) 生命語文課堂實(shí)踐…193
結(jié)語語言出場：知識、生活與生命的共鳴…215
參考文獻(xiàn)…219
致謝…235