少數(shù)民族傳統(tǒng)體育實(shí)現(xiàn)教育功能途徑的研究

緒言
第1章 研究現(xiàn)狀與意義
1．1 研究現(xiàn)狀
1．2 研究意義
第2章 研究對象、內(nèi)容與方法
2．1 研究對象
2．2 研究內(nèi)容
2．3 研究方法
2．3．1 文獻(xiàn)資料法
2．3．2 訪問調(diào)查法
2．3．3 邏輯分析法
第3章 相關(guān)概念的理解
3．1 相關(guān)概念的理解
3．1．1 民族傳統(tǒng)體育
3．1．2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育
3．1．3 教育功能
3．1．4 教育途徑
第4章 研究結(jié)果與分析
4．1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的緣起
4．1．1 動物本能和順應(yīng)自然節(jié)律的需要
4．1．2 生產(chǎn)勞動的需要
4．1．3 軍事防御與戰(zhàn)斗的需要
4．1．4 宗教祭祀的需要
4．1．5 種族繁衍的需要
4．1．6 休閑娛樂的需要
4．2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的分類
4．2．1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育分類原則
4．2．2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育分類方法
4．2．3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的分布
4．2．4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分類
4．3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵、特征
4．3．1 體育文化的內(nèi)涵
4．3．2 體育文化的特征
4．4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育功能
4．4．1 社會功能
4．4．2 個體功能
4．5 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值
4．5．1 順其自然，彰顯個性的實(shí)用價值
4．5．2 健康快樂的健身價值
4．5．3 喜聞樂見的消遣娛樂價值
4．5．4 傳承民族文化的教育價值
4．5．5 凝聚民心，促進(jìn)社會和諧的價值
4．6 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值分析
4．6．1 德育價值分析
4．6．2 智育價值分析
4．6．3 美育價值分析
4．6．4 勞動技能價值分析
4．7 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與教育活動的關(guān)系
4．7．1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化為教育目的的實(shí)現(xiàn)搭建平臺
4．7．2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承依靠教育來實(shí)現(xiàn)
4．8 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育實(shí)現(xiàn)教育功能途徑分析
4．8．1 家庭教育的途徑
4．8．2 學(xué)校教育的途徑
4．8．3 生產(chǎn)和生活方式的途徑
4．8．4 宗教祭祀的途徑
4．8．5 民俗節(jié)慶的途徑
4．8．6 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的途徑
4．8．7 體育旅游的途徑
第5章 研究結(jié)論與建議
5．1 結(jié)論
5．2 建議
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 主體調(diào)查提綱
附錄2 重慶彭水縣民族中學(xué)（學(xué)生）問卷調(diào)查
附錄3 甘孜州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動開展情況（民眾）問卷調(diào)查
附錄4 貴州凱里苗族家庭民族傳統(tǒng)體育傳承現(xiàn)狀調(diào)查
附錄5 貴州省黔南州荔波縣瑤山鄉(xiāng)陀螺采訪提綱
后記