促進教學的測驗與評價 大夏書系

推薦序（李希貴） 1 自 序 3 第1章 走近測驗與評價 1 教學離不開測驗與評價。教師只有在教學中不斷通過測驗與評價分析學情，診斷學生達成預期目標的程度，才能使教學更有針對性和吸引力，更能有效地促進學生發(fā)展。 概 覽 2 初步認識教育評價 3 幾種經(jīng)典的教育評價模式 9 教學中的測驗與評價 16 為什么重視測驗與評價 25 參考文獻 30   第2章 如何設計測驗與評價 33 測驗與評價需要精心設計。教師只有以嚴謹?shù)膽B(tài)度設計或選編測驗，確保測驗的準確性和有效性，測驗才能為教學提供有價值的信息。 概 覽 34 明確測驗與評價的目的 35 編制測驗細目表 38 選擇評價任務類型 48 設計評價任務 56 匯編測驗 63 參考文獻 66   第3章 什么樣的評價是好的評價 69 好的測驗與評價首先要確保其效度，要能測到所欲測的目標學習成果，能依據(jù)所收集的信息做出準確而有效的推論。此外，好的評價還需在信度、難度、區(qū)分度、公平等方面符合測量學要求。 概 覽 70 效 度 71 信 度 81 難度和區(qū)分度 90 公 平 95 參考文獻 98   第4章 表現(xiàn)性評價 99 表現(xiàn)性評價克服了傳統(tǒng)測驗僅能測試低水平知識和孤立技能的弊端，能測量出學生在真實世界中的復雜成就和情意表現(xiàn)。加強表現(xiàn)性評價的應用，是當前我國中高考命題改革的基本方向，也是世界范圍內(nèi)教育評價學科發(fā)展的共同趨勢。 概 覽 100 什么是表現(xiàn)性評價 101 表現(xiàn)性評價的歷史性分析 104 好的表現(xiàn)性評價案例 107 表現(xiàn)性評價的優(yōu)勢與不足 112 我國表現(xiàn)性評價實踐中的常見問題分析 114 未來進一步推進表現(xiàn)性評價的建議 125 參考文獻 129   第5章 成長記錄袋 131 成長記錄袋是一種新興的質(zhì)性評價方式。這種評價方式將評價與教學有機整合起來，能有效考查學生在真實、復雜情境中自主思考、積極建構(gòu)、分析問題和解決問題的能力。 概 覽 132 成長記錄袋的定義及特點 133 成長記錄袋的優(yōu)勢與不足 135 成長記錄袋的創(chuàng)建與使用 140 案例：閱讀成長記錄袋的創(chuàng)建與使用 145 實踐中應用成長記錄袋的主要問題 153 成長記錄袋的未來發(fā)展方向 156 參考文獻 160   第6章 情意領域的評價 163 新課程實施以來，情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展成為課程目標的重要組成部分，它涉及學習情感、對學科的態(tài)度、對自我的態(tài)度，以及價值觀等關鍵變量。教師要掌握觀察、訪談、里克特量表等多種常用評價方法。 概 覽 164 情意領域的目標 165 情意評價的重要意義 172 常用的情意評價方法 175 學習情感評價：一個實例分析 183 情意評價的改進建議 188 參考文獻 190   第7章 評價結(jié)果報告 191 在發(fā)展性評價理念指導下，評價結(jié)果報告方式也要推陳出新，與時俱進。好的結(jié)果報告要采用定量評價與定性分析相結(jié)合的方式，向閱讀者描繪學生學習與發(fā)展的主要輪廓與關鍵細節(jié)。 概 覽 192 學業(yè)成績評定 193 評語寫作 200 評價報告單 212 家長會 218 參考文獻 224