以史為鑒之五字鑒

　　《大私塾教養(yǎng)階進(jìn)叢書》以史為鑒系列分為《百家姓》《史記故事》和《五字鑒》三冊(cè)。本冊(cè)為《五字鑒》，是明朝李廷機(jī)根據(jù)我國古史資料所著。作為歷史啟蒙讀本，《五字鑒》原典以五字詩歌形式寫成，讀來瑯瑯上口，適合孩子閱讀。本書中每個(gè)歷史事件都有知識(shí)點(diǎn)解讀，以便讀者了解歷史真相；閱讀一段章節(jié)的原典之后，我們?cè)O(shè)計(jì)了“歷史的思辨”板塊，提出問題，意在拋磚引玉，希望讀者通過學(xué)習(xí)歷史來啟發(fā)思維、學(xué)會(huì)思辨，讓歷史的智慧在當(dāng)下發(fā)揮功用。此外，每頁故事下方配以年代軸，提示同一歷史時(shí)期世界在發(fā)生的故事，希望我們的讀者能夠以國際的視野去回望和思考中國的歷史。

　　牛亞君，1997年畢業(yè)于首都師范大學(xué)歷史系中國古代史專業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任首都師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，多年從事文學(xué)院本科研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作?，F(xiàn)任全球職業(yè)規(guī)劃師。曾講授“中國革命史”，現(xiàn)承擔(dān)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程。發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，共承擔(dān)4項(xiàng)科研課題，其中主持北京市教育工委課題“高校學(xué)生干部管理模式探究”1項(xiàng)，參加教育部課題1項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)，參與編寫教材《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教程》。張安琪，2010年獲首都師范大學(xué)文學(xué)院文學(xué)學(xué)士，2014年獲首都師范大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位。學(xué)生時(shí)代即積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐及志愿者工作，多次獲獎(jiǎng)。曾任新加坡輔廉中學(xué)華文實(shí)習(xí)教師。研究生畢業(yè)至今，分別任首都師范大學(xué)文學(xué)院本科生及研究生輔導(dǎo)員。鄭海香，天津師范大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科畢業(yè)，后就讀于首都師范大學(xué)文學(xué)院漢語國際教育專業(yè)。學(xué)生時(shí)代積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目前在美國明德大學(xué)北京中文學(xué)校任教。張海彤，1990年畢業(yè)于首都師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。大私塾知行學(xué)館董事合伙人。從事媒體工作多年，是2009年建國60周年《盛世長(zhǎng)安圖》、2010年《世博勝景圖》的策劃、宣傳核心團(tuán)隊(duì)成員。曾著有《百家姓探源》，2006年創(chuàng)作長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說《花開，不敗》，漓江出版社2014年再版。歷經(jīng)劫波，終于無法抵御教育的魅力，2010年開始策劃并組織編寫《大私塾教養(yǎng)階進(jìn)叢書》，后續(xù)將開展國學(xué)課程開發(fā)及本叢書多版權(quán)形式的各項(xiàng)合作。