《高中數學教學的行與思》是張金良老師從事中學數學教學、研究工作的思想與實踐經驗的結晶。他在三十多年中學數學教育教學工作中的所作所為、所思所想都凝聚在這里了，彌足珍貴。我與張老師相識于2001年，正值我國基礎教育課程改革如火如荼之際。他上研究生時我給他們班講過課，他當浙江省教研員后，我們一起搞課題研究，例如獲得浙江省第三屆基礎教育成果二等獎的項目“高中數學與信息技術整合及其教學設計研究”，“中學數學核心概念、思想方法結構體系和教學設計的理論與實踐”等等。浙江省普通高中于2006年秋季開始新課程改革，我們的聯系就更加緊密了，不僅一起做教材培訓、課堂教學調研，開展各種教材實驗研究與研討活動，而且對課程改革實踐中出現的各種問題及對策也有了更廣泛而深入的交流與討論。這個過程中，我們從相識到相知，在工作中建立了深厚的友誼，讓我真實地看到了張老師的工作熱情、能力與水平，他的認真態(tài)度令我欽佩，創(chuàng)造性的教研工作給我啟發(fā)，熱情真誠的為人令我感動。例如，2007年上半年，人民教育出版社組織對普通高中課程標準實驗教科書實施調研、回訪，張老師放下手頭繁忙的工作與我一起到杭州、寧波、臺州、溫州等地聽課、訪談。我發(fā)現他是一個有心人，調研中做了詳細記錄，積累了大量一手材料。緊接著，他在一年時間內持續(xù)發(fā)表了一系列調研論文，這些文章給剛開始使用課標教科書，處于迷茫中的高中數學老師以非常有效的指導。《高中數學教學的行與思》收錄的一些關于課程改革實踐、課堂教學和教師發(fā)展類的文章就有來源于此的。
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