用數(shù)據(jù)說話：教學差距調(diào)查方法

定　價：￥32.00

作　者：	蘭德爾B.林賽史蒂芬妮M.格雷漢姆
出版社：	黑龍江教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787531684985	出版時間：	2016-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書為我們提供了一個范本以及收集分析數(shù)據(jù)的工具，在考試分數(shù)之外，引出有益于之前由系統(tǒng)小覷的小組系統(tǒng)的分析和變化。這綜合了學校審計程序的文化水平的框架。應(yīng)“不讓一個孩子落后計劃”的要求，許多學校發(fā)現(xiàn)他們的校園中有一個成就鴻溝。本書將幫助其看到比純考試分數(shù)更多更好的資源，比如學校條件以及學校教育者對其學生的猜測和信仰。實施公平審計的結(jié)果是，教育者將學到對待學校里的學生，他們需要用什么不同的手段，才能使所有學生都獲得成功。

作者簡介

　　蘭德爾B.林賽，美國加州州立大學名譽教授，致力于教育咨詢與平權(quán)服務(wù)相關(guān)問題的課題研究。在進入高等教育領(lǐng)域之前，他曾為初高中歷史老師、取消學校種族隔離的辦公室主任以及一家非盈利組織的執(zhí)行董事。得益于一直與多元人口共事的經(jīng)歷，他的研究領(lǐng)域為：在多元文化環(huán)境中白種人的行為表現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，在多元文化問題上，白種人更經(jīng)常充當?shù)氖怯^察者而非親身參與者的角色。他與同事一起為學校、法律執(zhí)行機構(gòu)以及社區(qū)組織設(shè)計和開展不同項目，為他們提供參與和獲獎的機會。如今，作為祖父母和教育者，他與妻子以及長期合著者德洛莉絲都很享受這樣的人生階段，他們支持所有能夠以可靠方式在社會中推行民主的正義事業(yè)。

圖書目錄

目錄 contents 前言……… 序……… 第一部分.創(chuàng)造精通文化的學?！? 第一章推進民主的道德必要性 ………… 第二章　提升文化水平的工具 ……………… 第二部分.了解學校的群組………………… 第三章　NAEP數(shù)據(jù)指明的方向及其局限 …………… 第四章　同齡群組模型——成績與機會數(shù)據(jù) ………… 第五章教學差距調(diào)查計劃 ………………… 第六章評估準則：教學差距調(diào)查的關(guān)鍵 …………… 第三部分.ABC案例研究學校與你的學校 …………… 第七章 1號數(shù)據(jù)集——在成績數(shù)據(jù)中找到意義 ……… 第八章 2號數(shù)據(jù)集——找出學生參與數(shù)據(jù)的含義 ………… 第九章數(shù)據(jù)集2（擴充版）——找出中學參與數(shù)據(jù)的含義 …… 第十章 3號數(shù)據(jù)集——教育工作者對學生的討論簡述 ……… 第十一章倡導(dǎo)社會公正 ………………… 附錄…………………………… 鳴謝………………………………… 參考文獻……………………………