設(shè)計 制作 游戲：培養(yǎng)下一代STEM創(chuàng)新者

　　本書的內(nèi)容與美國新修訂的中小學(xué)科學(xué)教育大綱銜接在一起，非常關(guān)注工程、設(shè)計以及跨學(xué)科教學(xué)。本書是美國教育從業(yè)者、教育政策制定者、教育研究人員和創(chuàng)客的智囊，他們用創(chuàng)新的前沿的方法激發(fā)誘導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。這本書包含十三個章節(jié)內(nèi)容，探討了現(xiàn)實世界創(chuàng)新過程的案例，這些案例發(fā)生在學(xué)校、博物館、社區(qū)中心、虛擬平臺等地方，非常廣泛。每個章節(jié)都介紹了學(xué)習(xí)方法，重新點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)STEM的內(nèi)在動力和天生好奇心。本書選編的有關(guān)科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性課程計劃的真實案例，可為教育決策者、實踐者、研究者和課程編制者提供借鑒。

　　趙中建，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，上海紐約大學(xué)文理學(xué)院副院長，兼任國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、《全球教育展望》雜志副主編；曾任華東師范大學(xué)國際教育中心主任、課程與教學(xué)研究所副所長、中國教育學(xué)會比較教育分會秘書長：曾為英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院客座研究員和美國賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院富布萊特高級訪問學(xué)者。堅持“立基點(diǎn)于本土，求視野于世界”之研究原則，長期從事聯(lián)合國教科文組織文獻(xiàn)研究、全民教育研究、印度教育研究、美國教育研究、國家創(chuàng)新政策比較研究，積極倡導(dǎo)應(yīng)用現(xiàn)代管理思想以促進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新，策劃“聯(lián)合國教科文組織教育”叢書；主編“美國基礎(chǔ)教育改革研究”叢書：合作主編“當(dāng)代教育理論”譯叢；出版《學(xué)校管理體系與ISO9000標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)校文化》《學(xué)校經(jīng)營》《戰(zhàn)后印度教育研究》《質(zhì)量為本——美國基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)問題研究》《歐洲國家創(chuàng)新政策熱點(diǎn)問題研究》《創(chuàng)新引領(lǐng)世界一美國創(chuàng)新和競爭力戰(zhàn)略》等著作。