心理健康教育課程設(shè)計(jì)與組織

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	許思安等編
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高等院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)精品課程規(guī)劃教材·學(xué)校心理系列
標(biāo)　簽：	教材文法類研究生/本科/?？平滩?/td>

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ISBN：	9787568019699	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	328	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　心理健康教育課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健全的人格、增進(jìn)心理健康水平為目的的教育活動(dòng)?！缎睦斫】到逃n程設(shè)計(jì)與組織/高等院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)精品課程規(guī)劃教材·學(xué)校心理系列》圍繞本科高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足于我國(guó)學(xué)校心理健康教育課程發(fā)展的現(xiàn)狀和相關(guān)的前沿性問(wèn)題，從課程的支撐理論、授課教師的自我定位、課程設(shè)計(jì)的基本要素、課程的組織與評(píng)價(jià)及相應(yīng)的課程案例分享等方面進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述?！缎睦斫】到逃n程設(shè)計(jì)與組織/高等院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)精品課程規(guī)劃教材·學(xué)校心理系列》體例簡(jiǎn)明合理，內(nèi)容體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，案例呈現(xiàn)豐富多樣，實(shí)踐環(huán)節(jié)清晰易懂、適用面廣，凸顯對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！缎睦斫】到逃n程設(shè)計(jì)與組織/高等院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)精品課程規(guī)劃教材·學(xué)校心理系列》既可作為各專業(yè)本科師范類高等院校的學(xué)生使用教材，也可作為各學(xué)科教師、班主任培訓(xùn)的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　許思安，女，心理學(xué)博士，現(xiàn)為華南師范大學(xué)心理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)培專家。專業(yè)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)，研究方向?yàn)槿烁裥睦韺W(xué)。目前主要研究興趣在幼兒、中小學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域，包括青少年學(xué)生積極人格的本土化研究、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生問(wèn)題行為及其干預(yù)等。在中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域的代表作包括《青少年十種常見問(wèn)題行為的矯治》（該書獲教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心推薦入選《2013年中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》）、《中學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù)》、《小學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù)》、《幼兒心理健康教育實(shí)務(wù)》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)》等共計(jì)十余本。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 心理健康教育課程概論
一、心理健康教育課程的定位
二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程
第二節(jié) 授課教師的自我定位
一、做個(gè)“用心”的教育者
二、科研視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“洞察力”為例
第二章心理健康教育課程設(shè)計(jì)的基本要素
第一節(jié) 選題與內(nèi)容擬定
一、選題新動(dòng)向
二、課程內(nèi)容新構(gòu)想
第二節(jié) 素材選擇與情景創(chuàng)設(shè)
一、素材選擇的“度”
二、“有價(jià)值（或有效）”情景的基本特點(diǎn)
第三節(jié) 常規(guī)教學(xué)法
一、認(rèn)知法
二、操作法
三、討論法
四、角色扮演法
五、行為改變法
第三章心理健康教育課程的組織與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 心理健康教育課程的組織
一、教學(xué)中的心理學(xué)效應(yīng)
二、教學(xué)的控場(chǎng)技術(shù)
第二節(jié) 心理健康教育課程的評(píng)價(jià)
一、課程評(píng)價(jià)的常規(guī)模式
二、其他多樣化的評(píng)價(jià)方法
第四章心理健康教育課程案例分享之小學(xué)篇
第一節(jié) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)與思維發(fā)展
一、小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)與思維發(fā)展特點(diǎn)
二、課程設(shè)計(jì)的基本思路
三、案例分享
第二節(jié) 小學(xué)生的自我意識(shí)與人際交往
一、小學(xué)生的自我意識(shí)與人際交往發(fā)展特點(diǎn)
二、課程設(shè)計(jì)的基本思路
三、課程設(shè)計(jì)的案例分享
第五章心理健康教育課程案例分享之初中篇
第一節(jié) 樂(lè)觀
一、概述樂(lè)觀
二、樂(lè)觀的培養(yǎng)
三、案例分享
第二節(jié) 共情
一、概述共情
二、共情的培養(yǎng)
三、案例分享
第三節(jié) 抗逆力
一、概述抗逆力
二、抗逆力的培養(yǎng)
三、案例分享
第六章心理健康教育課程案例分享之高中篇
第一節(jié) 時(shí)間管理
一、概述時(shí)間管理
二、時(shí)間管理的規(guī)律與方法
三、案例分享
第二節(jié) 開明
一、概述開明
二、開明人格的培養(yǎng)
三、案例分享
第三節(jié) 人際交往
一、概述人際交往
二、人際交往的技巧
三、案例分享
第四節(jié) 生涯規(guī)劃
一、概述生涯規(guī)劃
二、高中生涯規(guī)劃策略
三、案例分享
各章練習(xí)與思考題參考答案
參考文獻(xiàn)
后記