云端尋夢(mèng)：武漢教師建設(shè)教育云風(fēng)采錄

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	沈洪斌，張志勇，姜昌明
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787568011174	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	346	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“美在云端”社區(qū)旨在為武漢一線(xiàn)教師創(chuàng)建一個(gè)交流教育云技術(shù)和交流情感的虛擬場(chǎng)所，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)，拉近平臺(tái)和人的心理距離。社區(qū)著力推介武漢一線(xiàn)優(yōu)秀教師，打造武漢平臺(tái)及其移動(dòng)客戶(hù)端“家校幫點(diǎn)滴100”品牌。社區(qū)為一線(xiàn)教師提供投稿功能，這些文章講述了云平臺(tái)的故事和傳奇，為平臺(tái)注入人文關(guān)懷和美學(xué)價(jià)值。那么，云平臺(tái)之美體現(xiàn)在哪些方面呢？我們認(rèn)為，一是美在“云”，云計(jì)算能為我國(guó)教育綜合改革助一臂之力，體現(xiàn)技術(shù)與教育深度融合的理性之美。二是美在“人”，一個(gè)沒(méi)有故事的平臺(tái)是乏味的和缺乏美感的，武漢教師在網(wǎng)友的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“云友”概念，提出了“云友云友，我有你有”的優(yōu)質(zhì)資源共享模式：你有我有是索取姿態(tài)，我有你有是奉獻(xiàn)取向，體現(xiàn)了武漢一線(xiàn)教師的人性之美。三是美在“新”，“家校幫點(diǎn)滴100”，是一個(gè)創(chuàng)新型教育產(chǎn)品，能基本滿(mǎn)足教師、家長(zhǎng)和學(xué)生泛在化學(xué)習(xí)需求。其中武漢“美麗教師”欄目，每天推介一名一線(xiàn)教師，這些老師的文章有故事，有情感，有美感，圖文并茂，深受廣大師生和家長(zhǎng)歡迎，體現(xiàn)新技術(shù)新媒體的創(chuàng)新之美?！对贫藢?mèng)——武漢美麗教師建設(shè)教育云風(fēng)采錄》就是在這個(gè)欄目的基礎(chǔ)上編撰而成的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《云端尋夢(mèng)：武漢教師建設(shè)教育云風(fēng)采錄》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章云端·名師引領(lǐng)/1
美麗的云端高效的課堂/3
推進(jìn)學(xué)校信息化打造智慧校園/7
巧借數(shù)字資源打造“優(yōu)課”教師甘愛(ài)民/10
“年度教師”朱公瑾網(wǎng)絡(luò)名師工作室誕生記/13
我與武漢教育云的故事/16
點(diǎn)滴浸潤(rùn)用心前行/21
“云”中安個(gè)家，惠庇你我他/26
落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色/30
感悟美麗云端的幸福/33
行近滄海坐看云起/36
第二章云端·專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)/41
教育云伴我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)/43
入云生翼助我蝶變/48
漫步云端之“四部曲”/54
我與我的教育云/58
在教育云中成就我的專(zhuān)業(yè)夢(mèng)韓富軍/62
依云為伴魅力無(wú)限/65
云映校園花木欣/67
我與教育云共成長(zhǎng)/70
走上云端我心飛翔/74
讓教育之花在云中綻放/79
第三章云端·課堂探索/83
情境貫穿課堂云端互動(dòng)學(xué)習(xí)/85
牽手互聯(lián)網(wǎng)+教育追夢(mèng)未來(lái)新課堂/88
云時(shí)代里我這樣上《雷雨》/91
信息技術(shù)，讓孩子們玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)/95
從“翻轉(zhuǎn)課堂”到“智慧課堂”/101
利用教育云平臺(tái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)/105
利用教育云空間翻轉(zhuǎn)生物課堂的新探索/109
在學(xué)習(xí)中享受音樂(lè)在音樂(lè)中享受學(xué)習(xí)/114
技術(shù)點(diǎn)亮課堂創(chuàng)意成就夢(mèng)想/118
我在云端摘星辰/121
走近互聯(lián)網(wǎng)+課堂/125
第四章云端·班級(jí)空間/131
云中一朵茉莉香/133
云端班級(jí)空間家校無(wú)縫對(duì)接/136
經(jīng)云之風(fēng)達(dá)云之效/139
“大自在”自有“大活力”/142
云之戀/145
班級(jí)群星燦閃爍云空間/149
靜聽(tīng)每朵花開(kāi)的聲音/152
厚積薄發(fā)靜致遠(yuǎn)/156
第五章云端·學(xué)校管理/159
在云端融合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下綻放/161
打造優(yōu)質(zhì)教育資源助推學(xué)校新發(fā)展/164
青島全國(guó)教育信息化應(yīng)用展覽調(diào)研報(bào)告/167
翻轉(zhuǎn)：撬動(dòng)教學(xué)改革的新支點(diǎn)/170
武漢市三道街小學(xué)數(shù)字化華麗蝶變/174
改變學(xué)習(xí)方式打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校/178
可視化德育，讓教育靈動(dòng)起來(lái)/181
以空間比賽為抓手建數(shù)字校園新云臺(tái)/184
新技術(shù)與學(xué)科整合新媒體與教育同行/187
基于學(xué)校管理的教師信息素養(yǎng)提升途徑/190
讓教育靜悄悄的革命/193
第六章云端·區(qū)域行動(dòng)/197
“空間+”：機(jī)制創(chuàng)新，重在應(yīng)用/199
江岸教育優(yōu)質(zhì)均衡因“空間”而精彩/204
“同成”教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)區(qū)的實(shí)踐與思考/208
站在云端沐新陽(yáng)/211
云端競(jìng)風(fēng)流助力登高臺(tái)/214
大踏步在現(xiàn)代化教育的云端上/218
武漢教育云培訓(xùn)的實(shí)踐與思考/221
平臺(tái)天地闊/224
基于區(qū)域需求的信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)/227
第七章云端·課程建設(shè)/231
教育云學(xué)案建設(shè)與運(yùn)用/233
潛心修煉云端尋夢(mèng)/237
依托教育云平臺(tái)打造語(yǔ)文微課程/240
《微電影微作文》課堂實(shí)錄/244
微課程·大語(yǔ)文·立體化/248
微課微瀾/251
課“微”制作可不“微”/255
微課，讓語(yǔ)文課堂精彩無(wú)限/258
郵票設(shè)計(jì)淺嘗微課/261
走在微課的路上/264
微課的“三字經(jīng)”/267
校園微電影師生“星秀場(chǎng)”/270
第八章云端·云友傳情/273
教育的云希望的云/275
雪中溫暖云端夢(mèng)想/279
在那桃花盛開(kāi)的地方/283
云卷云舒讓每個(gè)夢(mèng)想開(kāi)花/288
武漢美麗云友黃陂云霧山見(jiàn)面會(huì)/292
云中，一場(chǎng)美麗的邂逅/297
父女云中添深情/301
在教育云中比翼雙飛/307
云之端，誰(shuí)與共舞?/311
我與教育云一起成長(zhǎng)/315
因?yàn)橛心恪@朵美麗的云/318

附錄A武漢市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)資源需求調(diào)研分析/322
附錄B武漢市教育信息化教學(xué)資源的應(yīng)用分析/327
附錄C武漢市小學(xué)信息技術(shù)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表/330
附錄D武漢市中小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學(xué)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)/332
跋/333