漁場(chǎng)：中小學(xué)德育的新視野

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	林榮湊
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567541276	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	372	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人是自身與環(huán)境的綜合產(chǎn)物，環(huán)境對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展具有決定性的影響。學(xué)校，作為各種教育力量協(xié)同的核心場(chǎng)所，應(yīng)建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的“漁場(chǎng)”。本書以此立論，從德性培育的角度理解德育，圍繞學(xué)校德育的“人”（學(xué)生、教師）和“事”（班級(jí)、學(xué)校），討論學(xué)校德育的理論與實(shí)務(wù)，回答中小學(xué)德育“為什么做”、“誰(shuí)做”、“做什么”、“如何做”、“做得怎樣”等一系列問題。《“漁場(chǎng)”：中小學(xué)德育的新視野》各章節(jié)圍繞不同德育主體差異化的職責(zé)與工作方法展開討論，從班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)校等不同層面回應(yīng)了如何研究學(xué)生、針對(duì)不同學(xué)生展開教育；如何實(shí)現(xiàn)教師社會(huì)期待、正確處理教師與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系、提升班主任素質(zhì)；如何編制班級(jí)規(guī)則、建設(shè)班級(jí)共同體、開展班級(jí)活動(dòng)；如何建設(shè)學(xué)校文化、設(shè)計(jì)德育目標(biāo)、建立德育組織機(jī)構(gòu)、與社區(qū)合作開展德育活動(dòng)等問題。針對(duì)老師們頭疼的德育評(píng)價(jià)、德育文案寫作、德育科研等話題，書中也給出了詳盡的操作指導(dǎo)，并提供了相關(guān)的樣例。

作者簡(jiǎn)介

　　林榮湊，1963年出生，1983年入職。中文和法律雙本科學(xué)歷，具有教師、律師和導(dǎo)游員資格。曾任教于浙江省泰順一中、余杭臨平鎮(zhèn)一中，現(xiàn)任職于杭州市余杭高級(jí)中學(xué)，兼職浙江省班主任講師團(tuán)成員、杭州師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師、余杭區(qū)教科研專家?guī)斐蓡T等。曾獲全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師、浙江省優(yōu)秀教師、杭州市德育先進(jìn)工作者等嘉獎(jiǎng)；在各級(jí)各類刊物上發(fā)表、論文賽事上獲獎(jiǎng)130多篇（次）；著、編及參與編寫課程與教師專業(yè)發(fā)展類著作近20本，其中個(gè)人專著5本，獨(dú)立主編1本，合作主編3本）。

圖書目錄

推薦序（崔允漷）

前言
**部分導(dǎo) 論
**章 “漁場(chǎng)”：德育的隱喻
第1節(jié) “道德”“德育”的詞源探析
第2節(jié) 成人，還是成神（圣）
第3節(jié) 成為怎樣的人
第4節(jié) 怎樣成為人
第5節(jié) “漁場(chǎng)”：德育的隱喻
第二部分學(xué)生，德育的中心
第二章了解、研究學(xué)生
第1節(jié) 道德是怎樣發(fā)展的
第2節(jié) 學(xué)生的個(gè)別差異
第3節(jié) 如何研究學(xué)生
第三章發(fā)展學(xué)生的德性
第1節(jié) 梳理德性的三維支架
第2節(jié) 發(fā)展德性的六個(gè)命題
第3節(jié) 發(fā)展德性的基本途徑
第四章不同類型學(xué)生的教育
第1節(jié) 有必要達(dá)成的三點(diǎn)共識(shí)
第2節(jié) 優(yōu)秀生的教育
第3節(jié) 中等生的教育
第4節(jié) 學(xué)業(yè)后進(jìn)生的教育
第5節(jié) 品德后進(jìn)生的教育
第6節(jié) 對(duì)特殊學(xué)生的教育
第三部分教師，德育的導(dǎo)師
第五章教師
第1節(jié) 教師的社會(huì)角色
第2節(jié) 教師角色期待的實(shí)現(xiàn)
第3節(jié) 教師與學(xué)生關(guān)系
第4節(jié) 教師之間的關(guān)系
第5節(jié) 教師與家長(zhǎng)的關(guān)系
第六章班主任
第1節(jié) 班主任的由來
第2節(jié) 班主任的“權(quán)力”與“非權(quán)力”
第3節(jié) 班主任的工作藝術(shù)
第4節(jié) 班主任的素質(zhì)歷練
第七章德育管理者
第1節(jié) 政教處（主任）
第2節(jié) 團(tuán)、隊(duì)與學(xué)生會(huì)
第3節(jié) 年級(jí)組（部）
第4節(jié) 校長(zhǎng)
第四部分班級(jí)，學(xué)習(xí)共同體
第八章班級(jí)
第1節(jié) 多視角審視班級(jí)
第2節(jié) 班級(jí)管理模式
第九章班級(jí)共同體的建設(shè)
第1節(jié) 怎樣才是班級(jí)共同體？
第2節(jié) 班級(jí)規(guī)則
第3節(jié) 班級(jí)問題行為的處理
第十章班級(jí)活動(dòng)的開展
第1節(jié) 班級(jí)共同體中的學(xué)習(xí)
第2節(jié) 班級(jí)德育活動(dòng)
第3節(jié) 課外閱讀活動(dòng)
第4節(jié) 班級(jí)會(huì)議
第五部分學(xué)校，德育文化的創(chuàng)生
第十一章文化視野下的學(xué)校德育
第1節(jié) 學(xué)校是什么？
第2節(jié) 學(xué)校文化包括哪些內(nèi)容？
第3節(jié) 如何建設(shè)學(xué)校文化？
第十二章系統(tǒng)視野下的學(xué)校德育
第1節(jié) 學(xué)校德育的系統(tǒng)思考
第2節(jié) 德育目標(biāo)的設(shè)計(jì)
第3節(jié) 德育組織機(jī)構(gòu)的建立
第十三章面向社會(huì)的學(xué)校德育
第1節(jié) 學(xué)校與社區(qū)的協(xié)作
第2節(jié) 學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)的協(xié)作
第3節(jié) 德育課程
第六部分德育評(píng)價(jià)、文案及科研
第十四章德育評(píng)價(jià)
第1節(jié) 評(píng)價(jià)的基本知識(shí)
第2節(jié) 德育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)
第3節(jié) 學(xué)校德育評(píng)價(jià)的操作案例
第4節(jié) 學(xué)生品德評(píng)價(jià)的方法和案例
第十五章德育文案
第1節(jié) 班級(jí)層面的德育文案
第2節(jié) 學(xué)校層面的德育文案
第3節(jié) 學(xué)校德育檔案的分類
第十六章德育科研
第1節(jié) 德育科研概說
第2節(jié) 德育科研的三種類型
第3節(jié) 成果的表達(dá)與分享
參考文獻(xiàn)
鳴謝